三不惯|如何养出自律、独立的孩子？父母要牢记“三不惯，两不管”( 三 ) 老师|亲子关系

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两不管
1. 孩子能力范围内的事不管
“双减”落地，学科类培训机构关停。
原本孩子在学校有老师管着，下课在培训班有辅导老师带着学习，回到家还有父母的监督，现在课外补习没了，也意味着孩子自主的时间更多了。
比起过去的“包教包会”一站式安排学习，如果孩子的独立性不强，不会合理安排规划自己的课余时间，那么差距将会越来越大。
因此，那些有远见的父母，早早就开始放手培养孩子的独立性了。
浙江女孩邵奕佳，高考719分，为了圆心中的北大梦，霸气地拒绝了清华的录取。

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对于女儿的选择，父母表示完全支持，因为在他们眼中“女儿从小就很独立，什么事都不用家里操心。”
从小，父母就要求她自己的事情自己做，培养她的独立性。
正是父母的尊重与放手让她提高了主动思考，解决问题的能力。
作家阿尔伯特·哈伯德曾说：
“当父母为孩子做太多时，孩子就不会为自己做太多。”
看不得孩子受任何苦，只要孩子遇到一点点困难，就马上冲上前去帮他们解决得明明白白，看似是爱孩子，其实是剥夺了孩子解决问题的能力和动力。
拥抱太紧的爱，很多时候是一种隐秘的伤害。
每个孩子都有自我成长的权利，他的人生应该自己走，父母不能代替。
父母越早放手培养孩子的独立性，他们的未来才会走得更稳。
2. 孩子能承受的困难不管
“双减”增加了课外延时服务的规定。
这就意味着，如果孩子参加课外延时服务，他在学校待的时间将超过10个小时。
孩子自己在学校里面，也许会碰上之前没有遇过的学习或生活上的困难。这个时候看的就是孩子之间面对困难，解决问题的能力差别。
美国心理学家的一项研究表明，孩子能否成功解决自身遇到的困难，更多地取决于他的经历而非聪明程度。
很多父母觉得，孩子年龄小，没有解决问题的能力，于是开始大包大揽，替孩子做决定，帮助他们排除一切障碍。
然而这种做法是在剥夺孩子的锻炼机会，久而久之，孩子面对困难的勇气和解决问题的能力也会随之退化。
【三不惯|如何养出自律、独立的孩子？父母要牢记“三不惯，两不管”】孩子成长路上难免磕磕碰碰，但成长恰恰发生在解决困难的过程中。
就像邓亚萍在谈到自己的育儿经时说，“并非所有的压力都可以躲避，困难和挑战是我们必须要去面对的，如果躲着不解决，问题永远还在那里。”
让孩子直面困难，就像是在身体上埋下一颗种子，当未来他们遇到困难时，先想到的不是去回头看看爸爸妈妈，而是自己去想办法解决。
之前，网上一份《不要喊妈平等条约》火了。

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妈妈提出的9条规定，其实目的都是一个：“遇到问题，请第一时间尝试自己解决” 。
在条约正式实施后，孩子果然喊妈的次数少了很多，习惯了自己起床洗漱，给自己盛饭，下楼玩的时候会记得背着水壶和防蚊液。
爱孩子不是要做一对“铲雪车”父母为孩子铲平一切障碍，而是放手让他们独自去体验。
其实孩子远比我们想象的要强大很多。
给予信任，学会放手，他们的步伐才更加坚定，沉稳。