第一，要对孩子因材施教
孩子天生呢？她就会对一些事物感兴趣，而对一些事物不感兴趣 。父母在给孩子进行启蒙的时候，肯定是比较立体的，多方面的进行启蒙，比如说阅读，英语，音乐，美术等等方面都会给孩子进行早教，那么孩子可能会对其中的一两个非常的感兴趣，并且愿意坚持学习 。但是对其他的方面就兴趣缺缺，父母不要觉得孩子就必须对自己灌输的知识全盘接受，一定要摸索孩子的兴趣点到底在哪里，然后再引导孩子在更感兴趣的地方坚持下去 。
第二，要抓住孩子发展的关键期
孩子在成长的过程中，会经历许多个发展的关键期 。比如说，孩子的零岁到一岁，会经历视觉、嗅觉发展的关键期，孩子的零岁到四岁会经历语言发展的关键期 。那么到了孩子，六岁左右呢，就会有一个对阅读非常感兴趣的关键期，什么都想去读一读，看一看 。那么家长一方面要对孩子尽早的启蒙，为孩子引入知识，在生活中，多在细节给孩子去进行教育 。
最重要的就是要提前，研究孩子的关键期，大概在哪一个时段，针对性地给孩子进行早教，孩子可能就会接受的又多又快，给孩子学习系统的知识打下良好的基础 。
怎样开展早期教育 怎样开展早期教育
怎样开展早期教育，孩子的成长是至关重要的，家长可以多鼓励孩子主动解决问题，幼儿时期是培养各项能力的关键时刻，也有很多家长不知道怎样开展早期教育，看完下面文章，相信大家能够学习到不少知识 。
怎样开展早期教育1
早期教育已经引起世界各国的关注和重视，盼望孩子更早更快地培育成才，是天下父母、育苗良师共有的心愿 。人才成熟的早晚，由于秉赋的优劣、环境的不同，可因人而异，但早期教育在人才培养上的重要意义是一致公认的 。许多生理学家、心理学家、教育学家曾收集了大量的材料，经过科学的研究分析，认为人的思维与智力的发展具有一定的规律性，也呈现阶段性 。
三岁至十四岁既是长身体的重要阶段，又是智力发展的黄金时期 。一般在三岁时智力发展有一个高潮，七岁达到另一个高潮，十四岁又可出现一个新的高潮 。为此对三至七岁的学龄前儿童着手进行得法的早期教育，可为以后成才奠下坚实的基础 。这个时期的孩子，全身各个部分器官的发育最迅速，特别是大脑的发育更为显著，在正常情况下，年至七岁大脑的功能也日趋成熟 。因此早期教育不仅适应于智力超常的儿童，而且也适应于一般儿童，即使智力落后的儿童对其进行适当的早期教育，也能取得一定的效果 。
早期教育可从如下几个方面进行：
1、语言教育：
语言本身是思维的基础，它有助于思维和智力的正常发展 。一般来说，对一岁的孩子，重点在于教会他能听懂成人语言的意思 。二岁左右是学说口语的最佳期，对语言的'学习积极性日益提高，喜与成人搭话，做父母的应利用这个机会，给他讲述故事以提高孩子学语的兴趣，经过多遍之后，要求其自己回讲，这样既能锻炼孩子的语言、又能促进他的思维记忆能力 。四至五岁是学习书面语的最佳期，就应教会孩子看图说话，学唱及背唱儿歌等 。
2、智力教育：
三、四岁的孩子已经初具观察、注意、记忆、辨别、想象和思考等能力，趁此就要进行有计划的培养，如经常带领孩子去室外接触大自然，观赏花草树木、家畜庄稼，并告诉他这叫什么名称等，同时也向孩子提问，如回答不出时，再次告诉他，回家后找书本对照，把问题搞清楚，可强化他的理解和记忆能力，并从小养成看书求知的兴趣 。家长要尽量使孩子开阔眼界，如让他参观自然博物馆和历史博物馆、各种展览会、动物园及公园等，以丰富孩子的知识，促使智力的更好发展 。

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