我终于发现了我们教育的最大问题，就是父母看到孩子错了就想指出来( 二 )

再比如说孩子写作业时开小差，孩子愿意开小差吗？孩子也不愿意，只不过孩子年龄小，本身生理机能发育不完善，因此无法控制得开小差。这种生理上的问题，父母指出来就能改变？你怎么不期望孩子直接考大学呢？
所以， “否定式教育”只想通过简单的指出然后依靠孩子自身解决问题，本身就不现实，也就注定了这样的教育方法是没有效果的。
而且，因为父母认识不到“否定式教育”的不足，认为孩子不改就是孩子主观有问题，于是就会觉得孩子屡教不改，忍不住的对孩子生气发火，施加更严厉的教育。
而孩子呢，他们也认识不到自己生理、心理的局限性，只会看到自己真的像父母说的一样沉迷手机、开小差，好像就是改不了，最终也就真的就破罐子破摔了。
现在你明白我为什么说当代教育的问题就是父母爱指出孩子的缺点不足了吧？这样的教育理念不仅不会帮助孩子改正问题，反而会让问题变得更加严重。

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那问题来了，不指出孩子的缺点问题又该如何教育呢？这就需要运用我提出的“肯定式教养”理念了。
肯定式教养，不用指出问题就可以纠正孩子
与“否定式教育”相对应的就是“肯定式教养” ，我根据多年的教育经验，总结出了“肯定式教养”的理念。
肯定式教养不需要指出孩子的缺点不足，也不需要借助批评指责来纠正孩子，而是关注孩子的优点，通过肯定表扬激发孩子的上进心，用优点覆盖缺点，最终使得孩子变得越来越优秀。
就拿孩子沉迷手机来说，我不会在孩子沉迷手机时说她，随便她玩。因为我知道，纠正这一两次没有意义。我会帮助孩子制定计划，设置闹钟，引导孩子更好的控制自己。孩子失败时我也不会批评她，相反，我会更关注孩子成功的时候，及时地给予肯定表扬，让孩子看到是可以的，最终让孩子实现有效的自我控制。
再比如孩子拖拉磨叽，我也不会批评指责孩子，相反，我会更关注孩子表现勤快的时候，让孩子感受到快速完成作业的快感，孩子写作业自然而然的就会越来越积极。
借助“肯定式教养” ，我们不需要指出孩子的缺点不足，只需要顺应孩子，恰当地引导，孩子优点就会被放大，自己就会主动的改正缺点。
当然，肯定式教养的过程没有我说得这么简单，还需要用到很多方法技巧，受限于篇幅我无法完全地阐述讲解，感兴趣的可以观看我的专栏或者我的同名公众号。
肯定式教养不仅可以很好地纠正孩子的问题，而且因为父母不是关注孩子的缺点，而是更多地关注孩子优点，因此父母心情会更好，不再动不动就生气，也不用批评教育孩子，亲子关系也越来越和谐。
这也是我为什么说“肯定式教养才是最理想的教育”的原因，不仅解决孩子的问题，也可以解决父母的问题，最终实现双赢。