(三)顽皮儿童在严肃的、陌生的环境中，有自我控制能力，能遵守纪律不再胡乱吵闹。比如一些好动孩子，妈妈带他到医院或咨询中心，对于陌生的环境和严肃的老师，会表现的很乖，安静的很。但是多来几次后，他熟悉了这个环境和老师，就调皮了。而多动症儿童则没有自我控制能力，经常在一些陌生和严肃的场合做出越轨的事情来。他到陌生的地方去，哪怕是老师说了要保持安静在座位上不能乱动，他还是会不由自主的任意活动。
(四)好动的孩子喜欢玩耍，好奇心强，头脑灵活，反应快，做事很快速，大家觉得好动的孩子聪明。但是少数具有多动症倾向的孩子动作反应迟钝、动作不灵活。比如扣纽扣、系鞋带动作缓馒，跑步常摔跤，写字、用剪刀动作慢;顽皮的孩子却没有这些运动缺陷。
障碍孩子有这样一个特点：做的事如果有固定的时间和固定地点，那么他们往往很容易将其完成。所以，就需要父母在家里创造一种常态，帮助孩子了解他们的目标以及他们应该做到的事。比如在晚上睡觉的时候，让孩子提前准备好第二天早上要穿的衣服。
同时对孩子来说，他们空闲的时候过多可能会加重他们的症状，同时也会给家增加更多的混乱。所以，要让孩子保持忙碌但也不要让他们太过疲惫。
奖与罚


设置明确的期望和规则
注意缺陷多动障碍孩子对系统化的奖惩有良好的反应。
当孩子了解他们遵守规则或者打破规则的结果，他们更能管理自己的行为。父母的一个微笑、一个积极的评价或奖励都可以让孩子提升注意力、保持专注，帮他妈更好的控制自己的冲动。而当孩子表现不佳的时候，询问他能想到可能正确的做法，然后让他自己阐述。惩罚应该和孩子提前约定好，并且当你的孩子表现不好的时候应该立即执行。

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