中心校开学工作总结开校工作总结汇报(15)

我们在做好以上几项活动基础上，还重视督促指导各村校开展教研活动，制定了学校教研活动呈报制度，要求各校在教研活动前2天向中心校报告，语、数辅导员尽量抽时间参加学校的活动。据统计，今年全镇各小学共开展语文教研活动35节（次），其中春季学期16节（次），秋季学期19节（次）；共开展数学教研活动25节（次），其中春季学期11节（次），秋季学期13节（次）。
八、鼓励教师认真总结教学经验，撰写教学论文。
我镇中心校领导十分重视教师的专业发展，鼓励教师认真总结经验并提升到理论高度，写出教育、教学经验总结、论文或教学案例。中心校黎校长向老师们承诺：凡2012年老师的教学论文（案例）获县、市、区一、二等奖的，由中心校出评审费。这一承诺，大大激发了老师们的积极性，全镇小学老师积极学习教育教学理论和课改理念，认真总结经验，收集资料、撰写教学论文（案例），仅2012年上半年，全镇小学共有72篇教育、教学论文（案例）参加县、市、区的评比，有59篇获奖，其中一等奖9篇，二等奖21篇，三等奖29篇。
存在问题：
一、成立中心备课组虽切实可行，但由于人员分散在各村校，集中比较困难，所以开展活动的次数较少，研讨的问题不够系统，内容不够全面。
二、对校本教研的概念比较模糊，是以中心校为本，还是以村校为本。对村校的教研究如何组织，如何开展，我们经验不足，指导不力。因此村校的教研内容比较散，比较随意，有数量而收效甚微。
今后的工作思路：
一、继续抓好中心校（镇级）的教学研讨活动，一年不少于4次。
二、组织力量参加来宾市组织的“推进农村校本教研的实践研究”课题的子课题（待定）的研究。
三、抓好一至两所村校的校本教研工作，以点带面，推动全镇各小学的校本教研全面开展。中班下学期教研工作总结大班下学期教研工作总结洛江区小学教研工作总结
篇12：中心校教研工作总结本学期我校教学教研工作紧紧围绕促进学生、教师、学校的和谐发展这一主题，以“聚焦课改，反思常态，加强研修，丰富活动，提高质量”为工作策略，以“回归教学本真，构建本色课堂”为工作重点，努力构建有利于学生自主学习、主动发展的课堂教学模式，创设培养学生独立性、积极性、主动性、创造性的教学环境。在全体教师的共同努力下，我们有条不紊地开展了一系列的教学教研活动，并取得了一定成效，现总结如下：
一、强化管理，落实措施，提高常规管理实效。
1.创新管理模式规范管理程序。
本学期根据我校教学教研工作中的实际情况，在发扬光大的基础上大胆尝试，改进创新了以往的教学教研管理模式，实行了“分层有序管理，力求各尽其职，各显其能” 。首先是主管教学教研的副校长根据学校工作安排，组织教导处、教科室分别制定学校教学工作计划和学校教研工作计划，安排布置教学与教研任务;接着由教导处与教科室联合组织召开学科教研组长会议，对学校教学教研工作计划进行讨论学习，制定出符合各学科的切实可行的教学教研工作计划，安排布置各学科本学期的教学与教研任务;再由学科教研组长组织召开各年级学科备课组长会议对本学期学科教学教研工作计划进行讨论学习，并各项学科教学教研活动具体落实到备课组。这样层层推进，责任到人，有效规范了学校教学教研管理程序，保障了学校教学教研工作计划能够落到实处。
2.夯实常规管理，加大检查力度。
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期我校还突出了教学管理中的“五抓”，即：①抓备课;②抓上课;③抓作业;④抓辅导;⑤抓检测。为提高教学常规管理的规范性和时效性，本学期学校加大了检查力度，教导处在期初、期中分别对教师教学计划、培优转差与备课组集体备课等进行了一次专项抽查，期末又对全体教师的教学常规工作进行了全面的检查评估。

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