中心校开学工作总结开校工作总结汇报(17)

4、充分发挥教研组、年级组的职能作用，多渠道、多形式地开辟教研天地，让教研活动真正有效促使师生共同成长。
回顾这一学期的教学工作，在各级领导的关怀下，在校长的指导下依靠全体教师的共同努力，取得了一定的成绩。但离学校的发展目标相差甚远。新的一年我们要大胆改革，艰苦实践，用特有的思想和精神去憧憬希望，迎接挑战;用特有的坚定与执着去应对困难，实现理想，相信在校长的正确领导下，教学工作定会“百尺竿头，更进一步” 。
篇13：中心校教研工作总结本学期我校的教研工作，以课堂教学改革为核心，狠抓教育教学的全面落实;以课模的实践与应用为契机，促进教师业务的整体提高;以课题研究为载体，促进各项教学工作的深入开展。真正做到了立足学校教育教学实际，以课堂为主阵地，以实践中教师面临的各种具体问题为研究对象，以行为研究为主要方式，构建学习化组织，努力提高教师的专业化水平，为全面提高教学质量开展教研活动。现把一学期来的主要工作回顾如下：
一、营造良好的教研氛围
建立以校为本的教研制度是新课程改革的需要，也是新课程实验与实践的制度保障。完善以校为本的教研制度，有利于提高教师的自我学习、自我发展、自我创新的自觉性、主动性和积极性，有利于促进教师的专业发展和综合素质的提高。为此，我校健全了机构，成立了以校长为第一责任人，承担校本教研的组织，领导之责;以教研组为基本研究单位;教导主任、教研组长、骨干教师为力量;全体教师为参与者、行动者、研究者的教研组织制度体系，拟定了相关管理规则，加强了组织管理。
二、重点工作
(一)、学科教研
本学期，我校着力解决教师课堂教学中的疑点、难点、热点、焦点。坚持“近、小、实”的原则，加强对对各学科课模的细研究、深研究，以“库——案——研——评”的校本教研模式开展活动。我们依据实际，以校为本，同时结合上一学年中暴露出来的问题，进行针对性的研究，明确了本学期校本教研的内容和方式。
1、明确教研的内容。我校校本教研内容从组织形式上有：①学校集体教研(学校组织全体教师集会，学习教育教学理论，开展教学教研，解决学校一些重大教学问题);②教研组教研(学校要求每位教师每学期开一节优质课，学校每周组织一次学科教研，教研组长负责，解决学科重点问题);③个体教研(不定时间地点，自主探究、学习、反思) 。
2、明确教研的方法：①备课教研、上课教研、听课教研、评课教研，即“校本课堂教学教研”;②学科课题研究教研;③教师学习教研。在每一个教研环节里，我们坚持做到有负责人，有目标，有内容，见成效，使每个教师在教研活动中有自主权和主动权，形成互动交流，团结协作，文化氛围浓厚的和谐教研团体。
3、发挥骨干教师传、帮、带作用，实施“青蓝工程” 。促进青年教师、实习教师的专业成长。为了促进互动与交流，学校举行了实习教师竞赛课和骨干教师达级课。学校规定每学期学校领导听课不少于50节，每位教师听课不少于22节，要求教师互听互评，听课教师提出自己的观点与讲课教师交流，取长补短，达到互相学习，相互促进的目的。这一举措在教学中切实解决了不少问题，有效地提高了教学效能，使我校形成和谐的教研学习交流氛围。
4、形式多样，活动高效。教研方式全面性、灵活性、适用性直接体现校本教研的实效。我校非常重视校本教研的组织，采用专题学习研讨、课题实验研究、观摩课汇报、探索课研讨、研讨课交流、论文汇报交流等组织形式，开展丰富多彩的教研活动。以自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法提升自我，促进教师的专业发展和能力提高。通过各种教研方式的开展，使广大教师形成一个和谐的团队，形成一种互相切磋、研讨、协商的合作交流风气，相互学习，分享经验，彼此支持，共同成长，使教学教研多元化发展，全面提高教师的教学效能。

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