“超前教育”到底违背了什么“规律”？搞懂后，才能学得明白

这到底是“超前教育”的错，还是我们学习方法的问题？
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当然，这不是说我们解决了这个问题孩子就一定能学好了，这真未必能解决得好，毕竟孩子的差异还是必须要承认是存在客观性的，但如果能解决好，那又需要怕什么呢？

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其实也是要“怕”的。
因为如果我们的“配套”跟不上，还是会出问题的。
比如文章开头说的“都会了上课不听了”结果没养成好的听课习惯怎么办？
比如还有很多超前学的孩子会表现出来的共同问题——难的题目都对，越是容易的总会出点错怎么办？
还有过度强调“智育”导致其他方面的培养滞后怎么办？
只注重知识学习却忽略了孩子自主学习、独立思考等诸多习惯和能力的养成，孩子一直都是被动且还是高强度学习的情况下，一旦学习难度再上一个台阶或者是叛逆期的到来，还是很容易出问题的。

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这些问题任何一个处理不好都会带来不同程度的影响。
但我们要知道，不超前也不意味着这些问题就不存在，例如没超前学的上课不认真听的还少吗？例如没超前学的就一定有自主学习能力吗？
所以“超前教育”是可以去做的，但绝对不是交给教育机构或者是补课老师进行，我们越是早早就去做这些事情就越要我们自己亲自去做才行。
而在此之前我们需要了解一些儿童心理成长规律的理论，也要学点教育理论，然后把我们想让孩子掌握的知识转化成孩子能够接受、理解的方式去进行。
而在这一点上，能做到的父母少之又少。
至于孩子大了之后（上学之后）无论你要不要让孩子超前学，首先家长要做到的第一件事情是要让孩子把课内学好，并且要结合校内学习把孩子的各种习惯、能力养成。

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例如预习习惯、听课习惯、围绕作业的一些关于书写质量和速度、答题步骤、作业完成效率等习惯，还有日常的纠错、复习的习惯以及尤为重要的阅读习惯等。
把这些事情做好了，说实话，多数家长可能就不会再去纠结“超不超”的问题了，此时对他们来说不超有不超的学法，超有超的学法，但无论怎么学，家长都不会瞎指挥、乱安排更不会出现盲目跟风的问题。
所以“超前教育”对很多孩子来说确实不是好事儿，但这不一定都是“超前教育”的问题，我们自己的孩子到底适合怎样的教育，是需要结合我们孩子自身情况决定的，同时家长也要切记一点：不是不学就一定符合所谓的各种规律！

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孩子在每个阶段的认知规律某种程度上只是告诉我们他们一般情况下能够接受到什么程度。
【“超前教育”到底违背了什么“规律”？搞懂后，才能学得明白｜深度】但并不代表我们什么都不做，孩子就能自己具备这些能力，这点大家认同吗？

“超前教育”到底违背了什么“规律”？搞懂后，才能学得明白｜深度( 四 )