不足之处是侧重了情感、兴趣的培养 ， 稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授 。毕竟三者是相互作用、相互促进的 。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐 。
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课 ， 多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质 。努力做到用好的设计抓住学生的注意力 。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正 。
不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够 。总以为学生不是恶意 ， 只是不成熟的表现 。所以给他们的环境较为宽松 。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐 。因此 ， 今后应特别注意赏罚分明、把握尺度 。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生 。还有 ， 幽默力量运用不够 。
三、课外活动：
为了更好地培养学生对音乐的兴趣 ， 按学校的计划 ， 在宝贤初中组建了合唱队和器乐队 。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的 。没周一、周四的课外活动时间训练 。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成 。每两周的周末排练 。
在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会（器乐专场）；组织学生参加了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出；举行了附中高中的“三独”比赛活动；在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演 。
篇7：音乐教学工作总结本学期我继续担任七年级的音乐教学工作 。下面我将这一学期的教学工作做一下总结 ， 以便今后更好地开展工作 ， 弥补不足 ， 精益求精 。
一、课堂教学方面
经过了第一学期的教学 ， 我与学生已相当熟悉 。本学期 ， 我特别丢掉了传统教育中教师的绝对权威 ， 进一步洞悉学生的兴趣爱好 ， 进一步了解他们喜欢什么 ， 不喜欢什么 ， 并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口 ， 因势利导 。平时的每一堂音乐课 ， 我是怎样让它“活”起来的呢？
1、注意刺激学生的多种感官 ， 提高学生学习兴趣
一堂好的音乐课能使学生的心智得到陶冶 ， 各种感官得到充分的表现和发展 。例如教学第五单元《八音和鸣》时 ， 按照不同的主题 ， 听音乐并出示与音乐相配的背景和乐器 ， 学生边听音乐边进行联想 ， 运用多种感官想象古典音乐描述的内容 。让学生听完后讨论分析 ， 再次边听边看边想象 ， 还出示几幅图画做提示 ， 帮助想象 。这样 ， 在课堂上充分发挥了主体性、使学生思维活跃 ， 提高了学生学习的兴趣 ， 同时也体验到了自己创意的成功感 。
2、注意创设轻松课堂 ， 营造和谐氛围
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课 ， 多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质 ， 尽可能让学生参与教学活动 ， 在师生互动当中 ， 一
同分享掌握知识的无穷乐趣 。所以 ， 在教学中 ， 我尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练 ， 多从学生出发 ， 多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间 ， 以激发起他们热爱美、传播美的热情 ， 从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大 。
3、对学生在课堂上的表现及时进行评价 ， 以增强学生的自信心课堂上我对学生的评价多采用自评的方式 ， 以描述性评价和鼓励性评价为主 。由于在学生的音乐学习过程中 ， 他们的个体差异明显 ， 因此 ， 我注重把对学生的评价放在自我发展的纵向比较上 。平时的“班级展示会”我通过展示他们的演唱、小评论等 ， 让学生达到相互交流和激励的目的 ， 在班上营造一种和谐、团结的评价气氛 ， 激励学生的进步 。

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