关键词二：玩
玩是孩子的天性 ， 他们从出生那天起就已经会玩了 。当我把我的手指放到那个刚刚出生的小家伙的手中时 ， 他紧紧的抓住了它 ， 这就是他最初的游戏 。孩子是在玩中学习思考、完善自己对身体的控制能力、探索他周围的世界的 。作为母亲的我在他的游戏永远只是个最佳女配角 ， 对各种玩具的玩法我只负告知责任 ， 但致于他按不按照我告知的方法玩我不干涉 ， 我发现几乎每种玩具在他手上都能发展出多种功能（惊喜连连） 。就拿一套彩虹圈来说吧 ， 他可以用正常的方法玩 ， 可以将圈套在手上作手镯 ， 当武器（哪吒嘛） ， 可以将底座当凳子、锤子 ， 甚至将圈和底座当陀螺 ， 看谁转得快 。
“劳动”在小鱼儿字典中就是玩儿的一种 ， 要给他机会呀 ， 虽然结果总是在捣乱 ， 但他会有乐趣 ， 也会学会一些东西 。小鱼儿弄乱的东西一般由他自己收拾 ， 心情好会自觉收拾 ， 心情不好得我陪着收拾 。有一天 ， 他把床头柜上的护臀霜弄掉了 ， 捡起来后没放好又掉了 ， 当放好后又把自己的牙膏碰掉了 ， 当他捡牙膏前做了一件让我十分惊奇的事 ， 他把离柜边很近的护肤霜往里推了推 ， 然后把牙膏捡起来放好 ， 瞧 ， 从劳动中学会了思考 。
关键词三：表扬
不管在人前还是人后 ， 只要小鱼儿做了什么让我惊喜的事情我总是毫不吝啬地表扬他 ， 这通常能给他带来莫大的快乐 ， 并且越来越自信 。表扬一定要发自内心 ， 表情喜悦 ， 绝不能给他一种被敷衍的感觉 ， 孩子才能得到满足 。
关键词四：批评
一个从小只接受过表扬的人是脆弱的 ， 是不足以面对社会中的狂风暴雨的 ， 所以 ， 如果小鱼儿做错了 ， 我一定会批评他 ， 但“批评”是我做得最不好的 。我这个人脾气急 ， 经常控制不住自己的脾气 ， 甚至动手打过他 ， 看着他用受伤、不解的眼神望着我时 ， 我意识到 ， 一个控制不住自己情绪的母亲是失败的 。我所进行的有效的批评是就事论事 ， 表情严肃 ， 语气平和 ， 一定要蹲下看着他的眼睛 ， 这样才会让他意识到自己究竟错在哪里 ， 才不会重犯 。我以后一定得提醒自己尽量不要在人前批评小鱼儿 ， 因为我发现 ， 他是个非常要面子的孩子 ， 每当我在人前说他他会越发地不听话 ， 甚至不理我 ， 跟本达不到任何效果 ， 还影响了我们的母子关系 。
关键词五：亲子班
在我看来 ， 亲子班在一个孩子的成长过程中不是可有可无的 ， 而是很重要的一部分 。因为在这里我们可以学会如何创造高品质的亲子时间 。对亲子班的选择是很重要的 ， 不能道听途说 ， 适合别人的孩子不一定就适合我的小鱼儿 。我很幸运 ， “育婴童”这样的经典机构被我发现了 。开始我只是在它试营业时领小鱼儿来玩 ， 我发现他很喜欢这里 ， 然后通过与园长的谈话 ， 我发现这里就是我心目中一直想要的 。与园长每次谈话我都会有很大的收获 ， 她是个非常专业的早教工作者 ， 而且这里的教师队伍很精良 ， 每次与她们沟通平时发现的问题都能得到有效的指导 。这支队伍是全情投入活泼向上的 ， 她们发自内心地喜欢孩子喜欢这份工作 ， 这很重要 ， 只有这样才能让孩子在每节课都会有收获 。上亲子班不是赶时髦 ， 一定要真正认可它的作用才能使我们在上课时积极配合老师 ， 达到预期效果 。亲子班不是培养神童的地方 ， 它是让孩子完成最初积累、获得快乐的地方 ， 以期让孩子身心娱悦 ， 平衡发展 。小鱼儿在“育婴童”收获颇丰 。他的社会交往能力增强了 ， 见人会主动打招呼 ， 会和别的小朋友一起玩；他没有原来那么粘人了 ， 没有我在身边他也一样能玩得很好；动手能力增强了 ， 变得比较有耐心了 ， 他原来特别不愿意玩串珠 ， 可有一天他一下子串了好长一串 ， 让我非常惊奇；他还学会了寻找解决问题的方法 ， 一次课上老师让大家分豆 ， 分给他的是一种红豆一种蓝豆 ， 刚开始他还不明白老师的指令 ， 明白后他用了一种让我十分惊喜的方法：先将红豆捡到一个碗里 ， 然后大把抓蓝豆放在另一个碗里 ， 我当时真的抑制不住 ， 给了他一个大大的拥抱 ， 什么是收获 ， 这就是收获 。

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