为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃 。
(四)课文分析
1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事 。
2．孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事，不可不学”；孙权劝学的学习方法是“但当涉猎，见往事耳”；孙权劝学劝的语言是“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”；孙权劝学的成果是“卿今者才略，非复吴下阿蒙” 。(以上均填课文原句)
3．鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点 。
4．写出出自本文的成语：吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益 。
5．孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
劝学 。
6．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？
先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学” 。
7．注意下列句子中加点词所表示的语气 。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪！
邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗” 。
【孙权劝学译文翻译简短150字】(2)但当涉猎，见往事耳 。
耳：表限止语气，可译为“罢了” 。
(3)大兄何见事之晚乎！
乎：表感叹语气，相当于“啊” 。
8．本文告诉我们的道理有哪些？
(1)通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理 。
(2)我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物 。
(3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的 。
(4)要善于听取他人的建议或意见 。
(5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成 。
9．本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格 。请概括他们的性格特点 。
孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君；关心部下，对部下要求严格，善劝 。
吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才 。
鲁肃：直爽、敬才、爱才；忠厚的长者 。
10．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写 。其作用是什么？
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这里是侧面描写 。__作用：突出表现吕蒙学有所成 。
11．孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？
孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就不学习 。
12．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾 。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合 。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进 。
13．表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
14．这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处 。
省略的内容：吕蒙的学习过程 。__好处：这一部分与中心内容无关，可以省略，这样既节省笔墨，又给读者留下想象的空间，达到一箭双雕的效果 。