六一快乐宝贝|孩子为什么会产生畏学、厌学心理,是家长给的压力大吗?


六一快乐宝贝|孩子为什么会产生畏学、厌学心理,是家长给的压力大吗?
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六一快乐宝贝|孩子为什么会产生畏学、厌学心理,是家长给的压力大吗?

家长们每天忙碌了一天回到家里 , 自然的希望一切都很顺畅 , 孩子能够做好作业 , 甚至能帮助大人做点家务该有多好啊!但这是我们成年人的想法 。 一个孩子从几人的家庭小社会走向成百上千人的学校环境 , 在学校可能会被老师批评 , 或和同学们之间发生些吵闹摩擦 , 这些负面情绪时刻围绕着孩子 。
【六一快乐宝贝|孩子为什么会产生畏学、厌学心理,是家长给的压力大吗?】“学习困难”严格意义上是指有读写障碍、多动症及阿斯伯格等症状所产生的学习能力低落、注意力不集中、肢体协调不佳 , 以致缺乏社交能力等的具体表现 。 而实际上大部分所谓的“学习困难”都是有环境、心理因素导致的短暂学习下降 , 久而久之没有得到良好的引导最终进入了一种自我挫败、颓废的学习动机 。
学习动机就是学习的动力 , 没有动力自然就学习困难 。 如果一个孩子觉得学习不再重要、自己也没有什么理想 , 自然的就失去了学习的动机了 。 热爱学习的孩子把学习视为一件乐事 , 时时饱含热情、充满兴趣 , 从而爱学、乐学、勤学 。 不喜欢学习的孩子自然心烦意乱 , 产生畏学、厌学 。 作为孩子的启蒙老师和家长 , 我们首要的责任就是要帮助孩子爱学习、会学习 。
孩子学习成绩优异是每一位家长的心愿 。 别总怪孩子学不好 , 他可能真的遇到了困难 , 孩子存在学习困难 , 是很普遍的现象 。 现在 , 越来越多的人认识到了 , 孩子阅读能力的好坏 , 不仅影响语文一门课 , 对其他学科的学习也有着举足轻重的作用 。 但有些孩子真的不是“笨” , 也不是不想学习阅读 , 而是他们遇到了自己无法独立克服的困难 , 比如较弱的阅读能力和技巧 , 更比如阅读障碍 。
很长时间以来 , 我们都认为一个孩子聪不聪明 , 从他出生起就是固定的 。 但事实并非如此 , 大脑是具有可塑性的 。 不存在“输在起跑线上”的说法 。 随着学习和经验的增加 , 大脑皮层厚度增强 , 对智商会起到正向的促进作用 。 同时 , 智商高的孩子 , 大脑皮层是从较薄开始 , 迅速增厚 , 在较晚的年龄达到厚度的顶峰大概是11-13岁左右 。 而不是像我们平时认为的 , 这些孩子一开始大脑皮层就很厚 , 表现出超常的智力水平 。
随着年级的增高 , 阅读对孩子学习的影响越来越大 。 阅读 , 可以帮助孩子提升学习效率 。 适当的音乐训练可以改变脑的结构 。 达到一定强度后 , 还能够迁移到认知能力 , 促进其他科目的学习 。 另外 , 有强度的体育活动 , 能够促进神经元和突触发育 , 提高记忆力;并降低抑郁发生概率 。 第二语言英语、日语等学习 , 能够增进大脑灰质和白质发育 , 改变大脑结构 。
古人曰“书山有路勤为径 , 学海无涯苦作舟” 。 能够坚持、持之以恒地学习的确不是一件轻松的事 。 孩子只有自己主动学习 , 才能真正意义上地学会、学好 。