【六一儿童网导读】考试结束之后，有的孩子成绩非常理想、有的孩子学习成绩非常不理想。都是同龄人，为什么结果差距这么大?难道成绩差的孩子脑子笨吗?同样长的假期，有的孩子早早完成了作业，有的孩子最后才开始着急，有的干脆直接抄别人已经写好的，作业对他来说只是一个不得不完成的任务，难道他不知道老师布置作业的良苦用心吗?

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同样是干一件事情，有的孩子迅速干完就做别的，有的孩子磨磨唧唧、拖拖拉拉、借口一大堆，耍嘴皮子的功夫了得。他是不想去办吗?当然不是，没有笨的孩子，每一个孩子都是聪明的，差别为什么那么大，主要是孩子的学习内驱力不同。
有的孩子意识到学习是自己的事情，自己有责任全力以赴完成，而有的孩子却没有这种责任感。这是随性的学习，高兴就学、不高兴就不学，其余的事情也是如此。这就是同样资质的孩子差距为什么那么大的根本原因。
孩子做作业磨蹭，拖拖拉拉不认真，往往和家长的以下几点有关系。
第一：过分关注孩子学习的结果。
第二：担忧孩子今后的发展。
第三：过多涉入本来属于孩子的责任范畴。
比如说家长一遍又一遍告诉孩子做功课，然后坐在孩子的旁边监督。最后一道题一道题地检查，要求孩子把每道题改正。结果每次交上去的作业都是满分，可是那是孩子的作业吗?当你把孩子的责任感拦成自己的责任时，孩子就会觉得学习是为了父母学的。学习不是自己的事情，自然就不会有学习的内动力了。
接下来，给各位送四个小火柴，希望各位通过这四个小火柴引爆孩子学习的内动力。
第一：和孩子交流为什么要学习。
当然这个时候要想一个合适的机会。当我们要求孩子做什么的时候，最重要的是事先把这件事情的重要性告诉孩子，当然是以孩子能够接受的方式告诉他。即润物细无声，无痕的教育方式，这样有助于孩子自己找到孩子学习的内动力。
比如说告诉孩子为什么要学习，学习的目的是什么?家长应该帮助孩子树立这样的理念：你不是考试机器;也不是为了爸爸妈妈而学;你是为了探索这个美妙的世界，从而使生活更加多姿多彩;你是为了让自己生活得更幸福而学习。
比如我们可以告诉孩子：学习的过程是不断探索自我的过程，你会不断了解自己喜欢什么、擅长什么、不喜欢什么、不擅长什么。会学习到一些知识和技能，今后有更多的选择权去做自己感兴趣的事情。
一个家长在和自己的孩子讨论的时候，孩子问了句：我想做一个垃圾车的司机。这个时候我们应该怎么办?这么告诉孩子：如果你上完大学后，你依然认为当垃圾收纳员能够发挥你的兴趣才能，那么我希望你能够在收垃圾的时候做一个有心人，让垃圾分类地更加系统，改善现有的垃圾分类模式，使系统更加环保。这个时候你就会成为这个世界上最有心最棒的垃圾收纳员。
第二：明确责任，制定界限，逐步放手让孩子去承担。
我们逐步告诉孩子：学习是你的责任，不是父母的责任。你是为了自己而学，不是为了父母而学?怎么样才能划定界限呢?告诉孩子：暑假作业应该什么时候完成;完成的效果是什么;在完成过程中有困难该向谁求助?这就是制定界限的过程。包括完不成作业开学后需要自己承担后果。家长也可以和孩子制定其它的协定，就是为了让孩子学会自己承担后果和责任。那么制定好规则后，父母只需要和颜悦色偶然提醒。但孩子有困难的时候，你要跟孩子说让他把问题提出来，我们一起去做、一起去反省。尽量让孩子自己做决定，家长不要过度涉足、过度涉入，偶尔表扬孩子他做的很好。

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