文章插图
一.
针对研究中发现的问题,我们做了下列尝试促进幼儿钻爬能力的发展 。
1、在运动中融入故事,在器械中赋予情节 。让所有的器械都活起来,让不会讲话的器械都生动起来真正的发挥作用 。比如说我们可以让幼儿带着一个童话故事来到活动场地,把攀爬架当作大森林,把滑梯当作高山,把“大青虫”当作地下隧道,让孩子们在故事中运动,让孩子们在快乐中发展 。
2、有针对性地设置钻爬游戏 。
我班幼儿的特色技能是“钻”和“爬” 。我们有目的,有计划地设置了一些活动,引导幼儿在自由活动中得到发展 。例如玩“小鱼游呀游”的游戏,孩子在孩子用手搭起来的山洞中钻来钻去,为了防止被“渔网”网住自己,有的孩子就会讲究方法,观察扮演渔网孩子的反应,在“渔网”快要网下来之前迅速钻出去 。还有的会在渔网中间穿来穿去,故意引起扮演渔网的幼儿注意 。
在活动中幼儿获得了眼、腿、灵活性、协调性等多方面的锻炼 。
【托班亲子钻爬游戏教案】3、在游戏中鼓励幼儿、建立信心 。
赞美是成长的“维生素”,心理学研究表明,经常获得赞美和鼓励的孩子,智力、体力心理上都能获得均衡和谐的发展,更有创造力,更能激发出潜力,更有信心和毅力 。在活动中教师不断地孩子进行鼓励,增强孩子的自信心 。例如,在玩《小乌龟运粮》时,有许多幼儿支持不住了,可以明显的看到他们爬不动了,这时,教师采用了一些鼓励的手段,有时跟顺利闯关的幼儿击掌表示胜利,又或者让已经闯关完的幼儿一起为还在爬的幼儿喊加油等 。
4、针对年龄特点选择合适的体育器械 。
当然,幼儿钻爬的能力具有一定的年龄特点,小班幼儿年龄小,胆子也小,动作的协调性与灵敏性较差,所以他们用于钻爬的的活动器械通常比较大一些,高一些 。例如,一组平铺的大垫子,适合开展各种形式的爬行活动 。由于大垫子上没有任何障碍,胆子小、动作能力较差的幼儿可以有安全感 。阶梯状的垫子,是将一组小的方型垫子摆放成阶梯状,垫子高低方向上的变化,可以增加爬行过程的难度,具有一定的挑战性,锻炼幼儿克服障碍、战胜困难的勇气和能力 。
我们班中一些能力较强的幼儿也乐意参加到活动中来 。还有就是全封闭、钻爬相结合的弓型洞,将几个倒扣过来的半月摇等距离地摆放在地面上,用布罩着,只留下前后两个出入口,增加其神秘性 。由于半月摇的高度比较低,通道比较长,因此,幼儿在此活动时必须将钻爬动作相结合 。身材矮的幼儿可以采取手膝或肘膝着地爬的动作,而身材高、胖的幼儿侧必须葡匍爬行才能通过 。
此项设计,有一定难度可以锻炼幼儿动作的灵活性和协调性,同时,还可以培养幼儿运动的适应能力 。而且由于它是全封闭式的,符合幼儿好奇的心理特点,可以使幼儿产生探索与活动的欲望 。
5、根据需要添加辅助材料激发幼儿练习钻爬的积极性 。
幼儿年龄小,对他们进行全面发展教育要力求寓教于生动、形象之中,采用多种形式,多种手段进行教育,为了充分发挥幼儿体育在素质教育中的作用,使幼儿身体和心理素质得到全面提高,我们在班级里设置了体育区 。最初,在指导幼儿开展钻爬活动时,只是把一些可以用来钻爬练习的活动器械一一摆放在活动场地上,幼儿也只是爱玩哪个玩哪个,活动的积极性不是佷高 。
后来,在观察幼儿活动过程中,我们发现单一的钻爬活动容易使幼儿厌烦,不利于发展幼儿的探索精神与创新意识,所以,我们试着通过增加一些辅助的活动材料,来激发幼儿参与活动的兴趣 。例如,为幼儿提供一些玩具枪,这样幼儿就学着解放军叔叔的样子进行钻爬练习 。有的单手握枪进行侧爬练习,也有的背枪进行葡匍爬的练习 。我们还为幼儿制作了一些背篓,龟贝,小虫子头饰,大象头饰等,引导幼儿模仿各种动物在垫子上爬行 。
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