教育3岁孩子用激将法好吗 如何正确教育三岁的孩子

重庆程女士家的儿子豆豆马上3岁了,和其他小朋友能和睦相处,唯独和小表妹玩就不正常 。孩子表示不讨厌小表妹,总是和小表妹抢东西,还打她 。
程女士很是纳闷,分析原因发现,原来是豆豆爸爸喜欢用“激将法”教育孩子 。比如豆豆不收拾玩具,爸爸就说把玩具送给小表妹 。豆豆吃饭不乖,就说不给豆豆买玩具、给小表妹买玩具 。豆豆把脸盘打翻了,就说把豆豆的新自行车送给妹妹 。
结果,豆豆听到这样的话,就哭着说讨厌小表妹 。

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这个现象是不是很常见啊,我们为了纠正孩子的行为,就喜欢拿孩子和别的孩子比较,以为这样可以激励孩子改正行为 。当时可能有效果,但是长期来看,效果并不理想,而且还有很多不良影响 。
“激将法”教育孩子有什么不良影响《别让你的孩子伤在敏感期》中提到,家长用激将法将孩子与别人比较,会引起孩子更强烈的忌妒心,非常不利于孩子心理健康的正常成长 。
《小舍得》中,南俪和夏君山总是说米桃各方面优秀,让欢欢向米桃学习 。结果造成的后果是,欢欢嫉妒米桃,在学校里霸凌米桃,友谊的小船说翻就翻了 。
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3岁的豆豆和欢欢特别像,因为在他出现行为问题时,爸爸总是要把他的东西送给小表妹,小表妹对他构成了威胁,成了他的敌人,所以他特别讨厌小表妹 。
另外,有专家调查研究发现,孩子的自我认知水平很低,主要是根据别人的评价来认识自己 。如果父母用负面的语言激励孩子,会伤害孩子稚嫩的心灵,让孩子产生挫败感,给孩子留下心理阴影 。
比如,家长常常对孩子说反话,不夸赞孩子,而是说孩子“很笨”“不行”“做不到”等等,孩子可能会把这些负面标签贴在自己身上,认为自己就是不行,从而将自己封闭到舒适圈内,逃避现实,无法面对挫折和挑战 。
从另一个角度来讲,如果在教育孩子时,用一些和孩子行为不关联的事情激励孩子,会让孩子感到困惑,不能击中要害,自然也没有效果 。孩子不收拾玩具、不好好吃饭,和表妹有什么关系呢 。所以,表妹真是个垫背的,也是够冤的 。
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如何正确激励孩子那不能用“激将法”教育孩子,该怎么教育孩子呢 。实际上,对3岁的孩子来说,出现一些不符合大人要求的行为再正常不过,不能用大人的思维去对待他,而是要把他当作弱者,去教他、去帮他,让他逐步学习、改善各种行为 。
第一,教会孩子做事的方法
孩子为啥不收拾玩具、不好好吃饭、打翻脸盆,不是他故意的,而是他不会 。没有教他收拾玩具,有人帮他收拾玩具 。没有教他自己吃饭,有人给他喂饭 。没有教他扶住脸盆,有人给他洗脸 。他的能力没到,这些就谈不上是错误 。
所以,看到孩子出现这些问题,第一时间不是指责、责骂、吓唬,而是给孩子示范,让孩子跟着学 。就像小时候学走路、学说话一样,一点一点引导,直到孩子能够完全独立,才能放手 。
不要和别的孩子比较,朋友家的孩子、同学家的孩子、邻居家的孩子,同样是3岁,可能已经掌握了这些技能,并不重要,也不代表自己的孩子比人家差 。每个孩子都不一一样,花期不同,尊重孩子的自己的成长规律 。
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第二,给孩子树立一个偶像