OK妈谈育儿|拿到医院报告才知道，孩子“注意力缺失”这么多( 三 ) 做公号以来我碰到最多也是最

主动注意的发展与先天、后天都有关系注意力缺陷的孩子为何没能在主动注意的发展关键期得到应有的发展，这其中有天生的因素、也有后天人为的因素，两者哪个影响因素更大并不好定论，是非常辩证的。先说先天因素。现在越来越多的研究显示（注：并没有明确）现ADHD和脑部微小的结构变化有关，大脑中多巴胺与去甲肾上腺神经递质不平衡。产生这种微小病变的原因有很多，比如遗传基因，孕期精神压力、吸烟、喝酒，胚胎发育和分娩过程中的意外伤害（如缺氧、感染等），有害物质的环境暴露（如重金属中毒、高血铅症等），早产、低出身体重，等等。通过将ADHD患者和正常脑部的活跃对比会发现ADHD患者的认知部（前扣带回）不能激活。

（△图片来自浙大儿院心理科李荣医生讲座）这些都是研究上对ADHD论证先天性脑部变化的一些资料。
再说后天因素。注意力缺陷的孩子通常生活自理能力差，比如早上起床后他们就会坐在床上开始神游，不知道自己该做什么，这时候爸妈就会看着着急，主动地帮他们完成穿衣服，以及接下来的刷牙、洗脸所有的事；接着，还要再提醒或催促他们去吃早饭，吃早饭的过程中孩子又在神游，于是爸妈迫于时间要求又开始妥协、给孩子喂饭，或者催一口吃一口。这个过程中，孩子大多数应该由自己主动思考接下来应该做什么事的过程全部都被爸妈代劳了，本应该调动的主动注意能力就被削弱了。但这又不能怪爸妈！因为如果不代劳，孩子的一天可能基本都在神游，生活会变得一团糟。所以，天生因素和后天因素就是相互辩证的在影响着孩子主动注意能力的发展。这些孩子的主动注意能力理论上是可以锻炼的，但实际操作上其实很难，并且注意力缺陷的孩子还有个典型的特点就是情绪控制差、易怒、易冲动，所以在锻炼的过程中，我们总会把大量精力消耗在和孩子的消极负面情绪做斗争上。
注意力缺陷的最大劣势是学习但往往智商高，并且更有创造力

虽然前面看起来很悲观，但事实上，随着心理学的发展，现在也有很多心理学家发现注意力缺陷的人因为容易分心、走神，他们会有发散性思维，他们聪明、直觉强、创造力强，也往往有许多的兴趣爱好，一些人会成为很厉害的运动员、一些人会成为发明家、提案者、发起人。比如我们熟知的罗永浩，在四年前在北医六院确诊了自己是ADHD患者。确诊后，老罗觉得“从童年、少年，到现在，所有做不好的事情，都有解释了。 ”少年罗永浩不管如何努力都不能取得理想成绩，就觉得上学没意思，高二就退学了，但他在自己感兴趣的领域有着异乎寻常的毅力和专注。事实上，很多我们熟知的天才小时候都曾被诊断出注意力缺陷，比如爱因斯坦、爱伦坡、萧伯纳、达利等等。注意力缺陷不会影响智商，但的确会影响到孩子的学习成绩，因为学习的特点就是需要长时间持续性思考的过程。所以如果注意力缺陷发生在我们孩子的身上，我们要知道的是，最会给我们带来压力的影响就是学习会比较吃力，以及大概率成绩会不好，比如爱迪生小时候就总是考倒数。注意力缺陷对孩子学习的影响有几部分：课堂中：他们在上课时候的状态总是跟别人不同，坐立不安，扭动身体，甚至无故地离开座位；手上也是不停地做着小动作，比如用小刀或者笔乱刻乱画，或者拿着什么东西把玩，像铅笔、纸片、指甲，甚至上课还要做鬼脸逗同学发笑。还有的孩子虽然看起来没在乱动，却在眼神空洞地做着白日梦。写作业时：做功课更是容易分心，写一会儿作业，又要读会儿课外书、听会儿音乐，又再折回来做，每天都要拖拖拉拉做很久。但是，注意力缺陷的孩子又并非是一直垫底的，因为他们中很多其实智商不低，所以如果遇到他们愿意花精力投入进去的，也能发挥得不错，他们只是在长久维持上非常难。所以他们可能会排名忽高忽低，偏科严重。也因为这样的一种情况，所以医生一般都会建议家长对于有注意力缺陷的孩子不要期望太高，反而更利于家庭关系。在学校里容易被误解社交上容易被排斥