天上的水从哪里来的( 二 )

发现凸度越小的透镜，蜡烛就需要移越远，换过来说就是 “看越远的东西，眼睛就越平。看越近的东西，眼睛就越凸。”“那什么是近视呢，就是眼睛不能变平了，看不见远处的东西了。
“那怎么会这样呢。”随手检张硬纸片或手边其它可用的材料。稍微弯下一放就弹回去了。再弯大一点，时间长点，再放就弹不回原样了。超过了它能自动恢复的限度。”“眼睛也一样，越近的东西凸的越大，就等于弯的越大。看书时间一般比较长，就是弯的时间比较长，这样就会超过眼睛能自动恢复的极限了，就弹不回去了。
这样就近视了。”“躺床上，如果保持眼睛和书本一定距离的话，也不会近视，不过你手举的累不累，一累是不是就下来了，保持不了距离了。
这中间还有好多问题孩子可能提到的。“我们的眼睛里有镜片么？” “我们的眼睛里有白纸一样的东西么？” “这镜片硬硬的，又不能变凸变平，那我们眼睛里的镜片怎么能变凸变平？” “蜡烛在纸上的像怎么是倒的呀？” “那为什么我们眼睛成的像是倒的，而我们看到的却还是正的？” 要没完没了了，也越来越不好解释了，还是打住吧。

天上的水从哪里来的
今日儿童明日的世界领导者

2004年3月在香港举行的“世界幼儿教育联合会——香港分会第六届国际研讨会”上，Leah Adams博士作了题为《文化的观点：今日的儿童，明日的世界领导者》的报告，对未来世界的发展趋势、未来世界人才的发展方向，以及今日的幼儿教育如何适应未来世界发展的需要进行了全方位的、深入的探讨。
看完这份洋洋洒洒达万言的文化教育报告后，不由长吸一口气，觉得一份责任、一份惶恐、一份忧虑、一份疑惑还有一份自豪，齐齐涌上心头。
一份责任
想想今天我们正在参与培养的儿童，将是未来社会的领导者、管理者、主宰者，未来世界的发展方向将掌握在他们手中，而他们能否担此重任，就取决于我们今天对他们施加了什么影响，我们能不感到责任重大，并为此诚惶诚恐吗？
一份忧虑
我们必须正视一个现实：并不是所有的儿童都能顺理成章地成为明日的世界领导者。正像Adams博士指出的：“我们有年轻人失业的全球危机，预计到了2010年，世界上15至24岁的人中会有1.8亿的失业人口，而其中1.5亿人将在发展中国家，这离现在大约只有6年时间。根据国际劳工组织的统计，在2002年世界失业大军中，年轻男女占41%，总共估计有7,400万人……任何国家都希望是自己的人民发号施令，由自己的人民构成就业市场，保持国家的经济繁荣。
但如果未来你的国家没有人知道如何工作，不知道如何创造新的解决办法或发明新科技，从别的国家来的人就会进来做，又或者因为产品、科技或社会的变化，对大多数将要找工作而又没有考虑全球移民的年轻人来言，未来的工作更是僧多粥少。
一份疑惑
我们应该教什么？我们如何帮助每个儿童成为他们可能成为的最好的？如果我们要儿童未来成功，什么才是最重要的教育内容？我们到哪里去找到答案？ Adams博士的回答生动有趣：
“影响世界现在或未来失业人士的一个因素是，或许他们没有把自己看做终身学习者，或对终身学习准备不足。雇员必须要有技术，但他们更需要对学习有弹性，愿意改变，和负起一部分自己学习的责任。”“一位将来的老板不会说：‘我要裁员，我必须让部分员工离开，但我会把你留下来，因为你4岁已经开始学习电脑。