一 对老师要求高
教师要掌握每个幼儿发展的不同水平,并能将幼儿准确恰当地分成几组,然后还要根据幼儿的特点因人施教：有时要按年龄或能力分组进行教学,有时则是同一内容需要提出不同要求.如此操作难度很大,使得一般水平的教师难以胜任.
二 学习进度问题
有的教育活动在同龄班中只需要一个单位时间,在混龄班中却需要几个单位时间才能完成.如果组织得不好,还会造成部分幼儿的无所事事.
三 大龄儿童争强好胜
【混龄班教育的坏处】重视大龄儿童的表现,从而影响小年龄儿童的发展,使他们自信心的树立受到一定的影响.与此相反的现象是,教师又常常对小年龄儿童比较重视,对大年龄儿童要求过低,在一定程度上影响了大年龄儿童的发展.

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