文章插图
中班科学活动《泡泡是圆的吗》教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，尝试用不同形状的吹泡器吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的，能积极参与讨论并大胆说出自己的想法，集体记录实验结果，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看《泡泡是圆的吗》教案吧 。
活动意图：
《指南》指出："幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物之间的异同和联系的过程 。"本次活动源于幼儿熟悉而且特别感兴趣的一项活动《吹泡泡》 。幼儿吹吹、玩玩中产生了疑问：不同的吹泡器吹出的泡泡都是圆的吗?因此，设计了这一活动 。
活动目标：
1.尝试用不同形状的吹泡器吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的 。
2.能积极参与讨论并大胆说出自己的想法，集体记录实验结果 。
3.在吹泡泡的过程中体验发现的快乐 。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得 。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣 。
活动准备：
1.红色圆形、黄色正方形、蓝色三角形的贴纸若干，泡泡水若干，抹布两块，纸杯20个，记录表一份 。
2.圆形、三角形、正方形、吹泡器各20个，吸管20个，五边形一个 。
活动重点难点：
活动重点：
本次活动的重点为"了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的" 。
活动难点：
"将尝试运用记录的方式，探索、表达、交流的过程得出结论 。"
活动过程：
1.游戏"吹泡泡"导入教师：你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个有趣的游戏"吹泡泡"小朋友想玩吗?请小朋友轻轻地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔细观察泡泡是什么形状的?(不能对着别人的眼睛吹，注意别弄到眼睛里 。)
2. 师幼讨论：用不同形状的泡泡器，能吹出怎样的泡泡 。
(1)认识记录表 。
教师：看看这里，老师画了不同形状的吹泡器(有圆形、三角形、正方形)，"?"表示小朋友想出来的，"眼睛"表示小朋友看到的 。
(2)教师：我们用圆形吹泡器吹出的泡泡会是什么形状的?小朋友想一想?(猜想的记录下来)
(3)教师：如果我们用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡会是什么形状的呢?
3. 幼儿实验，并将实验结果记录在记录表上 。
(1)幼儿分组实验 。
教师：请小朋友自己去试一试，圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的?等会把答案告诉老师好不好?请小朋友轻轻地走到桌子前面 。去吹泡泡吧!
(2)师幼小结，并记录下来 。
教师：请小朋友说说刚才用圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的?(请幼儿自己贴上)
(3) 教师：请小朋友自己去试一试，三角形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的?等会把答案告诉老师好不好?请小朋友轻轻地走到桌子前面 。
(4)幼儿分组实验 。
教师：老师还准备了正方形的吹泡器，小朋友想玩吗?我们一起去吹泡泡吧!
(5)师幼小结，并记录 。
教师：你吹出来的泡泡是什么形状的?(请幼儿自己贴上实验结果)
4. 共同分析幼儿记录表，原来无论用什么形状的吹泡器，吹出来的泡泡都是圆形的 。
活动延伸：
小朋友在生活中还有许多奇妙的现象，比如我们今天吹得泡泡在阳光下是彩色的，你们想去看吗?那就跟老师来吧!
活动反思：
这节科学活动《泡泡是圆的吗》，适合中班孩子的年龄特点，在生活中也很常见，孩子们总是对一些玩的游戏比较感兴趣，孩子们喜欢五颜六色的泡泡，对泡泡充满了好奇心 。这节活动激发其好奇心和求知欲，鼓励幼儿动手动脑大胆探索，所以利用幼儿的玩具制作了不同形状的泡泡器(三角形、正方形、五边形、圆形)让幼儿来探索、实践 。

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