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孩子常会问父母:我是从哪儿来的呀?很多父母羞于回答,或是含糊不清地回答 。也有父母担心孩子会早熟,严厉斥责孩子 。其实正确对待孩子的性问题,并引导孩子认识性,有助于孩子的健康成长 。
孩子早期的性意识需要引导 。性教育是孩子早期生理和心理发展到一定年龄的需要 。儿童早期是人生中十分重要的一个时期,这个时期的性教育,将在很大程度上决定孩子今后一生的“性认同感”,影响以后的性别行为以及性向目标选择 。
正确而恰当的性别同一感需要培养 。孩子在日常同伴交往中已经产生了所谓男孩、女孩的概念,从而会做出一些性行为,包括对人体器官的关心 。有时是一个人,有时是异性伙伴之间,或者互相让对方看一看性器官,或者用手摸一摸,甚至会玩些模仿医生、掀裙子等性游戏 。
人的性心理的发展和性别角色的形成有一定的规律,一般任其自然发展,往往是正常的;如果教育方法不当,则会形成畸形的结果,对年纪小的孩子来说更是如此 。而孩子在和周围的人接触过程中,会逐渐理解一个男孩应当如何,一个女孩应当如何;加之同性和异性孩子之间相互接触有一系列规范要求,因为社会对男女不同性别角色期望和角色行为的性别要求是不同的 。
这种男女性别适当心理的形成更需要进行相应的性教育 。
二、父母对性教育的误解
见“性”色变并训斥孩子 。孩子很好奇男女孩子有什么不同,父母在洗澡时孩子也很想偷视 。现实中,父母对孩子这方面非常小心,不希望孩子涉猎 。于是,见到孩子模仿做出一些大人之间的亲密行为,如亲吻、拥抱等,有的母亲就怒斥阻止:“不许动!”“羞死了!”或者用手强行拉开甚至痛打一番 。这种做法会给孩子形成了一种错误观念:与异性朋友之间的亲密行为是不好的、羞耻的,这些行为活动是要受到抑制的,受到惩罚的 。
和孩子谈性从来都不是件容易的事,比起以往,今天的孩子有更多机会暴露在性暗示之下,情况较以往复杂得多,也因此和孩子谈性比以往更为重要 。在运用书中特别设计的对话和讨论的单元,以便让孩子更能听进去你的话之前,很重要的一点是:
我们一定要先正视、了解这方面的问题,才能确切知道我们所反对的是什么,也才相信自己有面对问题、克服问题的本事 。
问题
在我们的文化里,和孩子谈性总是有一点困难,还有一点尴尬:做父母的总是紧张地、涨红着脸、小心翼翼地挑选适当的用语,结结巴巴地对儿子、女儿说了一堆之后,儿子、女儿说:“●!不用担心啦!我早就知道性是怎么一回事了 。”
跟孩子谈这方面的事,常常还不只是开始得太晚的问题,现代亲子间的这类讨论,的确越来越多是媒体上出现与性有关的话题时,才因而引发出来的 。然而,竟然还是有那么多的父母,是从来不跟孩子作这方面的讨论的,更不要说亲子间就性跟身体、情绪、精神各层面,做持续的、开放的沟通了 。
许多父母跟孩子谈性,其实是出于害怕、警告、感受到危险的心情,反而使有些孩子产生反抗的心理,甚至故意要去尝试一下;有些孩子则感受到父母对性所持的否定、无趣的态度 。当然,如何和孩子谈性,牵涉的不只是我们的尴尬、避而不谈的问题;也不只是孩子的反抗或一味禁止所产生的问题,父母的不采取行动,或者做法不当,所塑造出来的孩子对性的态度、道德感、行为,才是整个问题的核心 。
从宏观或社会层面来看,不负责任的性行为,其问题的严重性,实在很难评估得出来 。青少年怀孕所造成的直接经济成本就非常庞大,与青少年怀孕间接有关的福利、司法、矫治所需的经费,更是多得让人难以想像;至于所付出的精神与心力,更是无法估算 。
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