大班语言公开课说反义词教案反思( 二 )


师:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词 。
小结:今天在相反国里,我们是不是学到了很多反义词呀?其实,在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词,那我们一起回去找找吧!
(六)、活动延伸:
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词
活动反思:
我上完这节大班语言《说反义词》后,我仔细反思了这节课带给我的成功与不足 。本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开 。在整个教学过程中,我首先是通过去 “相反国”看看激发幼儿兴趣,导入主题 。其次,是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词 。
第三,通过观看幻灯片,让幼儿观察比较掌握更多的反义词 。
第四,通过“做相反”游戏,让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词 。最后,启发幼儿动脑筋,发挥想象,发现并说出更多的反义词 。在整个活动中,是通过幼儿的各种感官,在看看、说说、找找、想想等,让每个幼儿积极主动地参与到活动中来,充分调动了幼儿的积极性,使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词,使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高 。
但在本活动中也存在许多不足之处 。
【大班语言公开课说反义词教案反思】在第三环节中,让幼儿观看幻灯片时,我太低估了孩子的能力,我发现制作的幻灯片过于简单些,如增加些难度,让幼儿从一幅图多找几对反义词,我想效果会更好 。还有在引导幼儿说出更多的反义词时,幼儿说不上来,也许是自己引导不到位 。我想,在以后的教学活动中,要多注意自己的教学方式和方法,以便取得更好的教学效果 。