大班科学活动认识夏天教案反思


大班科学活动认识夏天教案反思

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大班科学活动认识夏天教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等,培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同),适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看认识夏天教案吧 。
活动目标
1.通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等 。
2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同) 。
3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的 。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣 。
5.发展幼儿的观察力、想象力 。
活动准备
1.课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化 。
2.挂图或投影片──春天、夏天 。
活动过程
(一)教学引入
1.提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答 。)
2.谈话:现在是什么季节?
3.讲述:这节课,我们来认识夏天有什么特征 。(板书课题 。)
(二)学习新课
1.比较图中的夏天与春天有什么不同
【大班科学活动认识夏天教案反思】(1)出示挂图或投影片──春天、夏天 。
(2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?
(3)汇报观察、讨论结果:
认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征 。
① 天空有什么不同?(夏天的天空多云 。)
② 树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子 。)
③ 田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割 。)
④ 河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放 。)
⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装 。)
⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖 。)
(4)观察图片 。
(5)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?
(6)教师小结:夏天与春天的不同 。(可参照下表中的内容进行小结 。)
2.比较当地的夏天与春天的不同
(1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一下 。
(2)汇报观察结果:
认识当天夏天的特征是本课的教学重点 。
① 我们这个地方的夏天与春天有什么个同?
②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?
(以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较 。)
(3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同 。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热 。
这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性 。
(三)巩固练习
1.讲述:这节课,我们认识了夏天的特征 。
2.学习歌谣──夏天
此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写 。这样,学生学起来更亲切,更有意义 。