阳光妈妈成长记|阳光妈妈:我只是个孩子,我想要快乐的童年,我想要温馨的家庭。
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妙妙是一个四年级的小女孩 , 从小学一年级开始 , 她的成绩一直都很优秀 , 在班里是前十名 。
可是最近 , 妙妙和妈妈之间总是充斥着浓浓的火药味 。
从妙妙上小学一年级开始 , 每天都是妈妈接她放学 , 然后 , 把妙妙接到妈妈的单位里 。 妙妙妈妈的单位到妙妙的家里 , 属于拥堵路段 , 回家需要花费很长时间 。
所以 , 妙妙妈妈都会让妙妙在办公室里写完作业 , 吃过饭再回家 。 每天 , 妙妙和妈妈到家都已经是八九点了 , 妙妙回家洗漱完之后 , 就该上床休息了 。
所以 , 家对于妙妙来说 , 仅仅是一个休息的场所而已 , 没有任何快乐 。
妙妙的妈妈很认真、也很负责 。 每天都会认真看群里老师的要求 , 按照老师的要求配合老师完成家庭作业 。
妙妙妈妈就像一个专业的老师那样 , 遇到问题 , 积极主动和老师联系 , 老师讲的时候 , 她都会像一个学生一样 , 认真记笔记 。
凡是老师布置的作业 , 妙妙妈妈都会和妙妙一起落实 。
妙妙做事情很慢 , 从一年级开始 , 妙妙回“家”的温习时间不少于三个小时 , 有时候 , 妙妙累了 , 妈妈就会让妙妙趴在桌上休息片刻 , 抚摸着妙妙的肩榜 , 给妙妙鼓劲 。
到了三年级 , 加了一门英语课 , 英语老师留的作业是 , 把课文读五遍 , 再抄五遍 。 无形中 , 就加重了妙妙的负担 。 妙妙很羡慕放学可以有自己的时间玩、有自己的时间看动画片的同学 , 他们是多么的幸福呀!
随着妙妙年龄的增大 , 妙妙有了反抗的意识 , 她不愿意在妈妈的办公室里学习 , 讨厌办公室的环境 。 妈妈每天都会把妙妙在学校里写的作业 , 再抽查几道题 。
妙妙很反感 , 老师都检查过了 , 妈妈怎么还要检查呀 , 烦人 。
慢慢地 , 妙妙做作业的时候 , 不再那么专注了 。 正做作业的时候 , 会盯着窗外盯半天 , 一句话也不说 。 妈妈批评妙妙 , “整天你在想什么 , 做事情怎么三心二意的?”
妙妙很苦恼 , 为什么别的同学可以看动画片 , 她却不能?为什么别的同学 , 可以去公园玩 , 她却不能?
妙妙妈妈也很苦恼 , 我这么辛苦是为了什么?下班不能回家 , 成了义务加班了 , 不能陪老公看电视、吃晚饭 , 不能陪家人享受天伦之乐 , 我的幸福生活在哪里?
慢慢地 , 母子俩之间 , 时常散发着浓浓的火药味 。
通过这个案例 , 我们可以思考一下 , 是妙妙错了 , 还是妈妈错了?
妙妙错了吗 , 妙妙只是个孩子 , 想要快乐的童年 , 想要温馨的家庭 。 难道这要求过分吗?
妈妈错了吗 , 她放下自我 , 放弃自己的追求 , 全身心地投入到孩子的教育中 , 这一切都是害怕孩子输在起跑线上 。
到底是谁错了?
【阳光妈妈成长记|阳光妈妈:我只是个孩子,我想要快乐的童年,我想要温馨的家庭。】在这里 , 需要沟通以下几点:
第一 , 孩子的成长是一个漫长的过程 , 这个过程需要孩子去体验 , 体验学习的乐趣 , 体验童年的快乐 , 体验家庭的温馨 。
第二 , 经历是宝贵的财富 , 让孩子通过自己的努力去发现有趣的事情 , 而不是把大人的思想强加在孩子身上 。
第三 , 给予孩子可以自由安排的时间 。
妙妙妈妈过于紧张的陪伴 , 对于孩子来说 , 是一种捆绑 , 孩子会很不舒服 , 从而扼杀了孩子的创造力 。
在心理学上 , 我们把妙妙妈妈的陪伴 , 叫“陪伴强迫症” 。
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