Terrible two！其实并不可怕

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其实所有孩子的负面行为，比如发脾气，打人，咬人，闹情绪，不肯吃饭睡觉，不肯妥协，哭闹，扔东西等，所有对立和抗衡都算Terrible Two特征。面对Terrible Two，我们往往忽视了家庭和孩子之间的抗争，但往往这是很关键的部分。

相关关键字:可怕的两岁亲子关系
在Terrible Two（可怕的两岁）来临阶段，我们需要面对的是孩子的变化。比如在公共场合因争夺玩具而哭闹，你选择哪个?
选项A：共情
选项B：讲道理
选项C：共情加讲道理
A答案：
【Terrible two！其实并不可怕】 我们是应该"我知道你很喜欢这个玩具，你拿不到，很伤心"或者说，"我理解你的伤心，这也是很正常的"吗?但这个争夺玩具，抢夺的行为是合理的吗?如果认同这情绪，是不是给孩子一个歧义的暗示，这行为也是合理的，即我抢不到东西伤心也是正常的。
B答案：
当然如果直接回应行为纠正认知，抢玩具这行为是不对的。同样也会带来一些顾虑和担心：你都不理解我，还时刻判断我的行为，对立孤立我。
C答案：
当然就算是情绪和认知兼顾，比如我知道你很喜欢这个玩具，拿不到也很伤心，可是抢玩具这行为是不对的。这同样也会给人带来顾虑：既然你都能理解我的情绪，为什么不站在我这边?你是不是言行不一，自相矛盾?
这三种大体是比较普遍的做法。同样都是有各自的担心~我经常提一个词叫基本归因错误。其实这个逻辑错误是因为我们总是把事情过度的归因，而忽略了其他因素。
我们斥责孩子仿佛他性格上有各种缺点，而却不愿意去深入思考是不是自己的教育过程本身有偏差，这是逃避行为。
当我们制止孩子争夺玩具却不果，试图表示理解孩子却不得法的时候，我们是否应该反思一下自己?
当下的判断，个人的性格，潜意识的理解，以及过往对经验和知识的积累，都影响了父母面对这种事情的处理方式。