怀孕到8个月，我侧重于训练胎儿的思维想象能力，常念一些琅琅上口又像散文诗那样的儿歌给他听，如《小雪花》：“是谁，敲着窗户沙沙沙?是我，我是……”，由于这样的儿歌难度较大，我一有时间就给他念，每次念一首，一首念三天 。语言是思维的外衣 。一个人的智力发展如何，要以他思维能力的强弱来决定，而思维能力的强弱最终要通过语言表达出来;所以从胎教开始我就着重于语言能力的培养，虽然在胎教的各个阶段都有其不同的侧重点，但以语言培养作为贯穿全过程的中心内容 。
现在看来，盼盼的语言胎教是成功的 。前两天我让他看《儿童画字典》，字典上一个“担”字，画面是一个农民挑着一担白菜 。我不作任何提示，问他画上的人是谁?“伯伯”，他轻松地回答 。再问他伯伯在干啥?“伯伯卖菜 。”显然他是常常跟姐姐上街买菜时见到肩挑菜担的老伯伯的形象，再通过类比推理得出来的结论 。正好说明他思维敏捷、联想丰富，这正是我实施“胎教”计划的目的之一 。共2页: 上一页12下一页
【“0岁教育方案”胎教的重要性】(责任编辑：河南健康网)

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