红莲少年|9月1日中小学是否实行“5+4”模式，教育部给出回复 9月1日中小学是否实行“5+4”模

文章图片

文章图片

9月1日中小学是否实行“5+4”模式，教育部给出回复
随着我国对于教育事业的重视程度越来越高，家长和学校对学生的教育培养也变得越来越重视，整个教育事业的改革也正在不断的进行，尤其是针对中小学生的教学改革，是目前呼声最高改革过程中遇到的问题最多的一项工作。针对中小学的教育模式，有部分学者指出可以将教育模式转变为“5＋4”的模式，此说法一经提出，即引起了社会上广泛的反响，有的家长和学校认同，这样的观点也有的人认为这样的模式会影响孩子的发展，具体的情况如何接下来我将根据我自己的切身感受介绍一下。
根据社会上的观点，主要分为两种，一种是支持“5＋4”的教育模式，其中主要的原因有两点，首先，随着教育事业不断的发展，人们越来越重视教育的提前性，导致中小学生的竞争压力变得越来越大，初中生升学的压力在不断的增大，再加上目前我国教育制度在不断的改革，初中生的升学压力很大，学习的科目种类越来越多，让整个初中生的学习时间十分紧张，可能会影响孩子的身心健康成长，第二个原因也是由于小学阶段学习的内容较为简单，大部分学生往往不用六年的时间就可以结束小学的课程，通过简短小学的时间，可以节约学生的成长时间，并且也能够减轻家长的经济负担。
【红莲少年|9月1日中小学是否实行“5+4”模式，教育部给出回复】持反对意见的家长和学者们则认为，经过长时间的实践证明，九年义务教育是合理的模式，不能够因为一部分学生的成绩而改变整个教育模式，还有绝大多数的学生可能接受程度较慢，如果随意的更改更改教育模式，可能会影响一部分孩子，导致学业会跟不上，这样反而影响整个升学率，另外，时间上有压迫感，能够让孩子们更好地保持紧迫感，这样也会有利于促进学习，如果时间太长，反而会让孩子们过于放松，有可能升学率最终会下降。支持和反对的声音都有自己的理由和看法，很难说双方谁对谁错，只是从目前的角度来看，所做的一切都是为了孩子能够获得良好的教育培养，能够发展我国的教育事业，为日后中国实现第二个百年奋斗目标而更好的努力。
从我个人的观点来看，针对“5＋4”的教育模式，我个人是保持肯定的态度，首先，正如部分家长指出的那样，改变学制，可以更好的压缩小学的时间，能够为学生节约更多的时间来学习更多的知识，并且能够提高学习知识的能力，节约家庭的经济开支，对于父母和孩子来说，都是双赢的，另一方面，五四教育模式也能够极大地缓解学生学习的紧迫感和压力，能够让孩子的身心健康也得到更好的提升和保障。
但是根据教育部最新的公布说明，目前关于改革“5＋4”模式，并没有准确的消息，并不是官方所公布的改革模式，因此，针对此方面的内容还需要更多的学者和家长充分的参与其中，讨论其中的利弊，希望能够对整个教育模式的发展或改革提供更好的支持和借鉴意义。
从根本上而言，不管是“6+3”的模式，还是“5＋4”的模式，如果孩子本身是不想学习的，就算是何种教育模式，也无法改变学生的学习状况，所以从根本上要看学生想不想学，是不是能够成才的料，并不是只靠外部影响就可以决定这一切的孩子自身才是决定整个教育模式好坏的关键，即便教育模式再好，投入的金钱再多，如果孩子不想学，那也是白白的浪费掉了。