教师的爱虽然不能代替父母的爱，但可以弥补父母的爱 。生活在一个充满友爱真情的班级集体里，他们会感到生活充满生机，感到自己不幸之中又特别幸运 。过生日时，教师组织全班同学给他祝贺，每人一句真诚的祝福，一个小小的礼物，也可以起到同样的效果 。

用鼓励驱除猥琐　单亲家庭的孩子思想负担重，怕教师知道家中真实情况，更怕同学知道，教师应帮助他对这一社会现象有一个正确的认识 。父母的事由他们自己去处理，孩子无法左右家庭 。鼓励他们积极参加班集体组织的各项活动 。
有一定组织能力的，教师可以把活动中最重要的任务交给他，让他有一个自我展示的机会，在活动中发挥自身的潜力，培养他们的自信心和责任感，增进和同学的友谊 。

用交流剔除顽劣　单亲家庭的孩子在闲暇独处时常常感到无聊，也更多地采用消极被动的方式来打发时光 。打游戏机，看武侠
小说，忘记了教师留的作业，也忘记了上学、回家的时间 。教师可就近安排其要好的同学与他同来同往，每天督促 。教师可以和他共同交流打游戏机的危害，看武侠小说的弊病，使他对这个问题有一个清醒的认识，并且一事一教育，转变就表扬，达不到要求就批评 。常提醒，多鼓励，多方启迪其作为学生、子女、祖国接班人的责任感 。
用回避保护自尊　现在初中课本上有关家庭生活的文章，大都是描写家庭成员和睦相处，父母对儿女无私的爱 。遇到教师讲述这种浓浓的人间真情时，感情脆弱的学生会触景伤怀，泪流满面 。有的学生明明知道问题的答案，当教师提问他时，却说不知道，不愿回答教师的问题 。教师在讲解这类文章时，尽量从感情上给这些孩子以照顾，避免让他们回答对他们来说敏感的问题，给学生留一片感情的蓝天，保护那颗受伤的心 。

用爱心抚慰创伤　对单亲家庭孩子的教育，班主任、课任老师、家长应齐抓共管 。班主任应经常和课任老师交流意见，并及时和家长联系 。对教育子女确实有困难的家长，班主任应给予方法上的指导，经常更换教育方式 。
有一女生，父亲长期把她放在年迈的奶奶家里，她心中的烦恼无人诉说，就在日记中写道:“同学们的烦恼可以跟妈妈说 。我的烦恼只能跟小狗说 。”并且很快就有了异性朋友 。看到这篇日记，教师和她母亲取得了联系，把这件事的严重性和危害性告诉她母亲，并给她母亲介绍了如何引导教育孩子度过这一段感情危机 。

单亲家庭的孩子就象海面上行驶的一叶孤舟，如果领航员能正确引导，他们同样会避过惊涛骇浪，渡过暗礁岩石，安全抵达明净的港湾 。让我们每位都来做单亲家庭孩子心灵上的领航员，使他们顺利走向生活的彼岸 。

单亲儿童心理问题及教育对策探讨
单亲家庭要给孩子适当的爱



单亲家庭的家长总觉得孩子得到的是不完整的爱，因而心存内疚，于是想加倍地补偿孩子，例如给孩子最好的物质条件，自己再苦再累也不能委屈了孩子，其结果会使孩子变得更脆弱更敏感 。
一位单身父亲为了自己的女儿发誓：在孩子18岁以前不再婚 。孩子则要求父亲一定要第一个到幼儿园去接她，不许他对其他的人表示喜欢，不能说她不好，等等 。现在女儿的性格变得事事好拔尖，娇气，爱嫉妒，说话尖刻、不饶人，不会体谅别人，比较“独” 。做父亲的也没想到苦了自己还落得这样的结果 。所以，对单亲家庭的孩子还是应该有一种平常心，不能事事都满足孩子的要求 。