4．再次交代操作要求 。
(1)今天我们要学习用糨糊来黏贴"泡泡” 。（教师逐一介绍工具材料——糨糊、抹布 。）你们会用糨糊黏贴吗？
(2)谁会用糨糊贴“泡泡”？（请个别幼儿上来演示如何正确抹糨糊及黏贴 。）
（分析：此环节的目的有二：
一是调动幼儿主动学习的能力，让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领（其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过>，增强幼儿自主观察、学习的意识；二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况，发现幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性 。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范，既满足了该幼儿的表现需要，也满足了其余幼儿再次观察学习的需要 。
四、幼儿创作
教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处 。
五、引导幼儿欣赏作品
1．师幼一起将所有作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍 。
2．教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法 。如：“你喜欢哪里的泡泡呢？”
活动反思：
【蜡光纸贴画 小班美术活动小鱼吐泡泡教案反思】幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识 。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节 。

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