陪宝宝写日记|“鸡娃”已成时尚，暑期补习班依然横行，孩子上补习班补到了啥？( 二 ) 暑假将至

第四种类型，需要重复学习，反复讲解。
如果课堂上这类孩子都能听明白老师所讲的，那么基本上可以确定全班没问题了，可以往下讲了。针对这类孩子的特点，老师和家长要注意多让他们回答问题，让他们复述清楚所学的内容，对他们是一种很好的提高方式，要注意把知识点弄懂了再练习，否则做题可能会很难，降低学习效率，打击自信心。
值得注意的是，并不能说第一类孩子理解速度最快，成绩就一定是最好的。这四种类型只是说明孩子个体有差异，代表四种特点而已，没有优劣之分，只是特点不同。
根据调查数据证明，这四种类型的孩子当中每一类孩子都有班上第一，也有最后一名，也就是说成绩并不是由理解速度这一个方面的特点来决定，家长和老师做的只是需要因材施教，培训学习的能动性而已。
接下来，我们说一说为什么有的孩子报几个培训班还乐此不疲，学习效果明显，而有的孩子只报两个也叫苦连天，也看不到效果呢？其实，这主要由孩子的大脑容量决定。
大脑容量也称“颅内容量” 。颅骨内腔容量大小，即大家所说的脑容量，以毫升为单位，现代人的大脑容量约为1300至1500毫升。
核磁共振（MRI）脑影像学研究表明，大脑容量具有很高的遗传力，并且与智商和记忆等认知能力相关，大脑容量越大，大脑皮层沟壑越多，因为神经元连接越多。
第一种类型，潜能巨大，精力充沛。
这类孩子最大的特点是好动、会玩。似乎一天到晚就会玩，永远不要休息，放学第一件事永远是玩，玩够了再花一点时间做做作业。这类孩子最需要的是“释放” ，把浑身的能量释放出去他们才能静下心来学习。
这类孩子，学习潜能能超高，有利于全方位学习和多元发展，学习环境要有多样的刺激，可以多报几个培训班，以运动类型的兴趣班为主，但是一定要是他们感兴趣的，自愿学的，只要他们愿意学，学什么科目都可以轻松学好。
文化课的培训班要选择超前学习的班型，不适合同步进行，否则很快就没有积极性了，更不需要一对一，因为他们比较排斥一成不变地重复性学习与操作，可以尝试多样性，有变化，有挑战性的课程与学习方式，才能有效解决不愿意重复演练的困扰。
第二种类型，总有时间，好奇宝宝。
这类孩子兴趣爱好广泛，总是有很多“为什么”要问，脑袋里装满了新鲜事物。他们学习潜能很高，须先以按部就班的方式奠定稳固的学习基础，再在有目标，有计划的刺激与训练下，可以培养及多元化学习能力，但要注意逐渐培养。
他们的先天精力可以同时满足两个培训班的任务需求，文化类培训班以培优类型为主，稍有难度，要平衡学业和课外兴趣的顺序关系。
第三类型，刚好够用，动静相宜。
这类孩子往往是班上最受老师或家长喜爱的，因为他们很听话懂事、学习态度端正，该动则动，该静则静，不会惹是生非，安心学习，成绩一般中上或上等。
一般来说，他们适合报一个文化类补习班，可以选择感兴趣的科目作为特长发展，也可以是需要提高的科目或专业学一样艺术类特长。这样的学习效果很明显，孩子能真正学有所成。
第四类型，做事单一，沉稳安静。
这类孩子似乎无心热闹，性格比较内敛，那么他们不必报补习班，如果真的要报，最多报一门孩子喜欢的，务必征求孩子意愿，并且时时关注孩子内心的变化。因为他们缺少的往往是抗压能力，一定不要赶鸭子上架，比起硬逼孩子学习，还不如多陪伴孩子，多参加户外活动，提高孩子的抗压能力。