T：还想不想再来一遍，男女交换唱 。
活动反思：
这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性 。原来的歌词比较有趣，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理 。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感 。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜欢而且也很容易掌握 。
活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容，首先让幼儿欣赏歌曲，老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣 。接着以提问的方式熟悉歌词，边回答边出示小图谱，方便幼儿记忆 。然后通过图谱，巩固歌词，图谱比较形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆 。
歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿非常感兴趣，所以这部分需要强调练习，满足幼儿表现的需要 。层层深入的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在游戏中自然进行，活动可以在幼儿的兴趣最高点结束 。
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