李玫瑾：话多的孩子和话少的孩子，10年后差距明显，原因在父母著名心理学家李玫瑾教授曾经

著名心理学家李玫瑾教授曾经在演讲中，提过自己遇到的一件趣事。
有一回她刚上电梯，看到一个小男孩骑在爸爸脖子上，进门就对她喊：
奶奶，你还没按去哪层呢！
她冲孩子笑笑说：谢谢你，奶奶知道了啊。
李玫瑾教授说，从这一句话，就能知道这个小男孩不光是妈妈在带，家里爸爸、爷爷奶奶或者姥姥姥爷一定有参与育儿。
因为这个孩子话多而且不认生，这说明平时他身边一定有很多人，经常跟他说话。那些话多的孩子，多数都是这种情况。

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她还让大家做一个小实验，如果单位里或朋友家有3岁左右会说话的孩子，你走到孩子身边，跟孩子说：
你叫我阿姨（或叔叔），我给你好吃的。
那些虽然拉着大人的手，有点害羞，但还是叫了阿姨的孩子，至少是两个亲人或更多亲人带大的。
那些看看你，始终低着头，不怎么跟人打招呼的孩子，基本就是妈妈一个人主要在带的。
这些孩子因为平时跟人对话就少，语言输入的不够，所以孩子表达不出来。

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话多的孩子和话少的孩子，随着时间的增长，差异也会越来越大，比如：
在认知能力方面——话多的孩子会比话少的孩子思维更活跃在性格方面——话多的孩子更容易偏外向，话少的孩子偏内向在人际交往方面——话多的孩子更容易找到朋友，话少的孩子相对慢热
所以李教授在演讲中提醒大家：孩子6岁之前，父母的唠叨是金。
如果想让孩子语言表达能力强，想让孩子能更好的跟别人交流沟通，就一定要父母双方都参与育儿，多跟孩子说话。
李教授这个结论虽然不一定百分之百准确，但的确能在不少孩子身上得到验证。
在美国有学者也曾通过实验，得出了类似的结果。
研究人员曾耗时2年半，跟踪42个家庭，记录孩子和父母之间的对话。
选取的样本都是13-36个月大的婴儿，有的孩子来自脑力劳动家庭（可以理解为中产），也有孩子来自工人阶级家庭（普通家庭），还有些孩子来自接受福利救济的家庭（贫困家庭）。
录音结果显示：
脑力劳动者家庭的孩子，每小时平均能听到487句话接受福利救济家庭的孩子，每小时只能听到178句话

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这些孩子们3岁的时候，脑力劳动者家庭的孩子能够掌握1116个单词；接受福利救济的家庭的孩子，只掌握了525个单词。
在孩子们到4岁之前，这些经济水平不同的家庭，孩子们听到词汇量，竟然达到了3000万个英语单词的差距。
而听到单词最多的孩子，智商为117 ，听到单词最少的孩子，智商为79 。
在孩子们10岁时，研究人员又进行了回访，他们发现：
那些词汇量大的孩子学习成绩更好。

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科学家们推测，脑力劳动者家庭中，父母有更多的时间陪伴孩子，跟孩子交流更多，所以孩子词汇量高、话多，智商也会更高。
而接受福利救济的家庭中，父母疲于生计，对待孩子也更没有耐心，跟孩子交流更少，所以孩子词汇量更少。
这个实验也从侧面证明了：
父母跟孩子说话的多少，影响了孩子的词汇量和表达能力，也间接影响了孩子的智力发育。
聪明孩子是聊出来的