红莲少年|“双减”开始了,培训机构不能帮忙了,家长怎么自己教孩子呢?
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“双减”开始了 , 培训机构不能帮忙了 , 家长怎么自己教孩子呢?
关于课外辅导班 , 一些家长存在误区
今年2月 , 女儿以优异的成绩从美国自动化学士学位毕业 。 在她小学二年级的时候 , 我的公司组织了职业培训和创业示范 , 几位全日制学校和培训机构的校长出席了会议 。 我在会上说女儿从来没有参加过任何课外学习机构 , 被两位校长觉得是很不对的行为 , 我看着孩子从小学毕业到高中 , 直到她上大学 。
关于课外培训 , 我想很多家长仍然误解教育和课外培训是一回事 , 只要我花时间和金钱 , 那就好了 。 跟大家共享两组数据:
首先 , 在当年的儿童英语学习活动问卷中 , 有趣的是家长申请子女课程的意愿越低 , 相反家长的受过教育水平越高 , 换句话说 , 他们越不愿意为子女申请英语课程 。 我们进行了几次高质量的访谈 , 结果表明 , 课外学习并不是吸引人们关注教育的唯一途径 。 受过高等教育的父母往往处于教育思想的最前沿 。 此外 , 过去他们的学习经验丰富 , 有自己的学习方法和技巧 。 他们更加关注孩子们的学习效率 。 比如一位南方教授 , 除了强化学习目标外 , 更注重学习策略 , 他的孩子上幼儿园 , 就是为了激发他们的学习动机和兴趣 。 没有压力 , 父亲和儿子都很开心 。
另一组数据来自调查报告 。 与全日制学校相比 , 如中小学和外语学校 , 英语教育机构中约66%的教师有四年的学习经历 , 76%的教师有学士或以上学位 , 79%的教师有英语或教育专业 。 这比全日制学校要少得多 。 因此 , 理论上 , 只有39%的孩子会遇到具有学士学位、专业资格和教育机构教学经验的教师 。
许多家长有着焦虑的问题 , 觉得孩子不上辅导班可能错过了最佳的学习机会 。 我一直认为课外学习是社会发展的一个阶段性产业 。 看看世界上儿童营养问题没有解决的地方 , 家长暂时不关心教育;在发达的国家 , 课外辅导班也并不流行 。 课外课程的发展很好的国家普遍既有人口密度高的问题 , 也有社会保障不足的问题 , 特别是随着经济和教育的快速发展和社会竞争的激烈 , 这是问题的症结所在 。 校外教学管理一方面表明了取缔校外教学的决心 , 一方面也提出了一系列解决方案 , 旨在解决“提高校外服务水平 , 满足学生多样化需求”的矛盾 。
双减政策实施以后 , 亲子教育应该成为主流
当大多数家长为这一政策鼓掌时 , 我们又回到了教育孩子的问题上来 。 即使我们不拿自己的孩子与他人相比 , 我们也必须学到东西 。 在这方面 , 我们可以考虑一个更深层次的问题:教育机构是否真正专业?他们每年的学习费用到底值不值?此外 , 越来越多的资源被用于学习 , 家长的教育水平越来越高 。 对于拥有学士学位的家长来说 , 你的英语教学水平比教育机构高58% , 英语教学水平比小学高30% 。 有些学历还不如自己的人也能成为一名教师 , 甚至开办了自己的学校 。 可以看出 , 这不是一个门槛很高的职业 。 此外 , 没有一位教师比孩子的父母更了解孩子的发展及其特点 。 因此 , 儿童的家庭教育可能比课外辅导更有效 。
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