儿科专家李阔|孩子这些明显的行为，很可能是“多动症”的前兆大家都知道

文章图片

大家都知道，多动也是一种神经发育障碍，多动孩子经常注意力不集中、写作业拖拉、上课走神，学习成绩也很不理想，同时，多动孩子常冲动易怒、脾气大、爱闯祸，这让很多家长头疼不已。
【儿科专家李阔|孩子这些明显的行为，很可能是“多动症”的前兆】儿童多动的程度各有不同，有的一刻都不能消停，无论是在家还是在学校都无法稳定安坐在一个地方，不是与其他同学说话，就是擅离座位。有的儿童可能会慑于老师威严而不敢太放肆的活动，但也会悄悄地从事各种小动作，或者在课本内乱涂乱画。有的儿童特别是女孩子，外表看起来很安静，像是在认真听课，但上课时思想其实是在开小差。
有些儿童在课堂上明知应该专心听讲，但是就是控制不住自己。课余时间也不能集中精力去玩耍，看电视、听故事等均不能持久，有时甚至会感到无聊而入睡。多动儿童注意力都特别容易分散，外界一有细微的动静就会把他们的注意力吸引过去，令他们无法持久地做某件事情。
多动儿童一般都不能很好地控制自己的情感和行为，做事情为所欲为，还经常寻衅滋事，做一些危险性或破坏性的行为。这些人中大多都会情绪不稳定，容易发脾气，遇到一些小事就会大喊大叫，又哭又闹，但片刻后又嬉皮笑脸，欢快无比。当家长发现孩子存在上述这几种行为时，孩子很可能就是多动!
多动行为的形成与社会环境、家庭教养方式、幼儿自身因素有密切的关系。多动行为常与多动症联系在一起，但多动行为不等于多动症。多动症是一种常见的儿童行为障碍疾病，属于病症概念的范围，多动症孩子的脑电功能、神经递质水平、执行功能等都与正常儿童存在显著差异。
多动症儿童多表现出注意力缺陷、不符合年龄阶段的多动、冲动行为。多动症的病因是多种因素交互作用的结果。总之，存在多动行为的孩子不一定是多动症，但多动症孩子都具备多动行为的症状表现。
多动行为对于孩子社会适应方面的影响，主要体现在学习和社会交往，不仅会造成幼儿的心理问题和社会适应困难，而且还会妨碍正常的班级教养秩序。 “多动”的孩子因常常打破班级规则而受到教师批评，易产生明显的情绪波动和冲动，也就是平常所说的“易怒”情绪表现。因冲动难以与身边幼儿友好相处，常因一点小事和其他幼儿争论不休甚至动手打架，进一步使得孩子难以融入集体生活。
家长面对孩子多动时应该向幼儿提出合理的要求和限制，并要求孩子遵守，同时也愿意倾听孩子的想法。即要求家长做到情理交融、严爱结合，既理解尊重孩子，又会对其不良行为习惯进行批评。