教育就是守护每一朵花开？迟开的花，更需要用心呵护 01三年前

01
三年前，我调到中心幼儿园，接大一班，担任班主任。班上孩子对我来讲都是陌生的，孩子们的个性和家庭情况都需要我慢慢去了解，但很快有个叫熊浩辰的小男孩闯入了我的视野。因为他个子矮小，坐在最前面，很少说话，也不搭理人。他也很少同其他小孩一起玩，总是坐在位上不吭声，闷闷不乐。整个状态就像一个自闭小孩。

文章图片
有一次美工活动课，我让孩子们画秋天的果园，孩子们都兴奋地开始了自己的创作，唯独熊浩辰坐在位上不动。我走过去，问他怎么不画，他不出声。于是我从他书包里拿出画本和铅笔，让他画，他还是不动。我就让他拿好笔，并握住他的手准备教他画，他很抵触，这时，我才发现他两只手的大拇指上都多出了一根手指头。原来是这样，以前发生在他身上的很多事我似乎全明白了，但我装作没看见，仍旧若无其事地教他画画。
第二天，他妈妈送他来园时，我就主动把他的手指以及在园的情况同他妈妈说了。他妈妈说：“老师我孩子这样，早就该同你说的，但又有点不好意思说。孩子现在越来越大了，知道自己与别人的手指不一样，有次还问我是怎么回事。现在也不怎么与其他孩子玩，也不怎么说话？我都不知道该怎么办？”
【教育就是守护每一朵花开？迟开的花，更需要用心呵护】听到他妈妈话，我就告诉她，你要让孩子感觉自己与别人没什么区别，每一个孩子都是独一无二的，都是宝贝。你要他慢慢自信起来。于是要求他妈妈以后每次在接送孩子的路上、在家里，多问他一些幼儿园发生的事情，或者是与朋友们之间的故事，或者是幼儿园老师每天教了些什么，慢慢地他话就会多了。也会变得自信了。他妈妈说，好的，以后孩子就让老师您多费心了。
从这以后，我总是有意无意地找他说说话，谈谈心。每次来园、离园时，我都主动同他打招呼， “熊浩辰，早上好！” ， “熊浩辰，再见！” 。

文章图片
趁熊浩辰不在时，我还同班上孩子们约定，不管是谁看到他手指都不要觉得惊讶，更不要说出来，要把他当作正常孩子一样。每次活动课时，只要他努力地去做了，我都会大声地表扬他， “熊浩辰，你真棒！” ，同时让其他孩子们给他掌声鼓励。以后的活动课，我发现他越来越活泼了，越来越有信心了。
这天早上，刚好又是我的早班。远远看到熊浩辰和他妈妈过来了。我又大声地喊：“熊浩辰，早上好。 ”“老师，早上好。 ”没想到他竟然开口同我问好了，只是声音小了点。
我转过身来对班上孩子们说，熊浩辰同老师问好了，我们是不是要掌声鼓励一下他啊。孩子们于是边鼓掌边大声喊：“熊浩辰，你真棒！” 。只见熊浩辰害羞地走到他的位置坐下来。
他妈妈当时就高兴地拉着我的手说“老师，我孩子现在好像有了很大的变化，以前从来不同别人讲话，别人同他讲他也不答应，现在还能同你打招呼了。老师，真的太谢谢你了！” 。其实，看着孩子的变化，我也很开心！

文章图片
02
了解到熊浩辰的情况后，我做了分析。我认为，孩子性格的形成、发展与成人的耐心教育培养分不开。
熊浩辰这孩子感觉自己的手指与别人不同，有点不好意思，怕别人嘲笑，所以干脆不同别人交流，这种心理的产生对一个幼儿园的孩子来说很正常，但作为老师，应该懂得如何去疏导孩子的心理，并用正确的方式引导孩子心理朝健康的方向发展。