儿童权利包括哪些方面内容？为什么说儿童权利是家庭教育的起点和归宿？父母怎么做才是尊重儿童权利，才能促进孩子的健康成长？在近期的中国教育报家庭教育公开课中，天津社会科学院研究员关颖和中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓认为，漠视儿童权利反映了父母自身教育素质的缺陷 。两位专家呼吁，父母要把孩子作为一个独立的人来看待 。
错误的儿童观，导致家庭教育问题丛生
教育家陈鹤琴曾经指出，中国父母有三种错误的儿童观，一是把孩子当作一个小人，是成人的雏形，二是当作父母的财产，三是认为孩子总是错的，父母总是对的 。关颖以社会学视角研究家庭教育30多年，尤其对家庭教育中的儿童权利有深入研究 。她认为陈鹤琴多年前谈到的儿童观问题今天依然存在，家庭教育中的很多误区，症结就是父母对儿童权利的无知和漠视 。
目前全世界已经有196个国家为联合国《儿童权利公约》缔约国 。在1989年第44届联合国大会上，中国是有关通过《儿童权利公约》决议草案的共同提案国之一 。1990年8月，中国在联合国签署该公约；1991年12月，全国人大批准加入该公约；1992年4月《儿童权利公约》在中国生效 。儿童权利包括儿童的生存权、发展权、受保护权和参与权，也是我国未成年人保护法的中心内容 。但关颖举生活中常见的例子说明：“有些父母什么事情都替孩子做主，实际上是用‘亲子一体化’的错误观念剥夺了孩子的参与权 。”
谈到目前家庭教育中普遍存在的包办代替现象，孙云晓认为这是对孩子发展权的漠视和剥夺 。“例如绝大部分孩子在1岁以后、最晚2岁就可以自己吃饭了，但很多家长还要坚持给孩子喂饭，甚至到五六岁了还非要在后面追着喂，这实际上是剥夺了孩子自主发展的空间和权利，也对孩子造成了伤害，因为相当于在告诉他‘你不行’‘你什么都做不好’……”
关颖指出有的父母总是试图用自己的意志去左右孩子，要么拔苗助长，要么把孩子变成实现自身愿望的工具，给幼小的孩子造成很多身心伤害，也是对孩子正常的发展权利的漠视 。孙云晓还分享了陈鹤琴的另一个观点，即凡是儿童能做到的事情，大人不要替他去做，孩子进一步、大人退一步，这就给了孩子一个发展空间 。
谈到一些发生极端事件或者亲子悲剧的家庭，孙云晓说：“为什么有的父母很有责任心，投入也很多，但是却带来不好的结果？可能父母犯了一个致命的错误，就是不尊重和不理解孩子 。教育的根本目的是让人获得幸福和自由，获得和谐的发展，不尊重孩子的权利，孩子就不可能成人，更谈不上成才 。”
两位专家都认为现在不少父母过于注重学业而忽视孩子的睡眠、运动和娱乐，甚至剥夺他们与大自然接触的时间，都是漠视儿童权利的表现，对孩子的身心健康与长远发展非常不利 。
“学习好是必要的，但是有智慧的父母不会只让孩子埋头死学，会通过一些方法让孩子两不耽误 。”孙云晓举例说，一位妈妈有两个上小学的儿子，每天接他们放学后先不回家，而是先到家附近的公园里让他们俩疯玩一小时，孩子们开心地释放能量之后，回到家洗个澡再开始写作业，动静结合反而有更高的学习效率 。
学会理解和倾听，勿再以爱之名伤害孩子
不少父母都喜欢吐槽孩子总喜欢跟自己对着干，总惹自己生气，关颖刚出的一本以儿童权利为主题的新书，名字却叫《别跟孩子对着干》，她说：“很多时候是父母违背孩子的意愿在先，因为对孩子的支配欲和控制欲，总喜欢让孩子什么事都听自己的，实际上是打着为孩子好的旗号‘跟孩子对着干’ 。”她认为不少父母的初心的确是为了孩子好，但是因为没有把孩子当作一个独立的人去尊重和理解，就会出现南辕北辙的结果 。

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