培养幼儿自理能力的有效方法

随着社会的日益发展,家庭经济条件越来越好,家长对自己子女爱护倍增,要什么有什么,衣来伸手饭来张口,什么事都不用自己动手,特别是一些爷爷奶奶,爱孙心切,就更加溺爱了 。由于这类现象,导致现在的孩子自理能力特别差,什么事都依赖家长 。为了改变这一现象,我们就要从小培养幼儿生活自理能力,以便以后长大了不会为离开父母而犯愁 。
家庭、幼儿园与社会需要相互配合才能奏效 。对幼儿说来,家庭与幼儿园两方面密切合作就更加尤为重要 。国家教委副主任柳斌同志曾说:“在幼儿园教育阶段尤其要与家长配合” 。
孩子来自不同的家庭,家庭背景、家长素质各不相同,孩子自理能力的水平也不尽相同 。
导致幼儿自理能力差的原因有以下几点:
1、家长因为工作忙,教育任务全依赖于长辈和幼儿园 。这这就导致了这些孩子自理能力尤其之差 。
2、有些家长和祖辈们十分溺爱自己的孩子,剥夺了孩子学习锻炼的机会,使孩子形成了依赖心理 。
3、有些家长缺少正确、有效的教育方法 。他们在面对孩子需要鼓励帮助时,采取的是一种怪罪、批评的态度,有的甚至会采取暴力打骂的方法,严重伤害了孩子的自信心,从而阻碍了孩子自理能力的发展 。
一、在幼儿园系统的培养幼儿的独立性
幼儿的独立性是在实践中逐步培养起来的 。在这个过程中幼儿也获得自身的发展 。
记得一个教育学家的一句话:“我看过了,我忘记了;我听过了,我记不清了;我做过了,我就记住了”这充分说明了动手对幼儿的重要性,这就要求我们在培养独立性中一定要重视“做”的过程 。在力所能及的前提下,让幼儿为家庭做一些小事等,提供锻炼他们独立性的机会 。儿童自身有巨大的发展潜力,应尊重幼儿的自主性、独立性,放手让他们在活动中发展,教师可以通过各种方式对幼儿进行能力的培养 。
幼儿是在环境相互作用的过程中实现自身发展的,这一相互作用的过程就是活动 。活动是幼儿发展的基础 。幼儿的活动是多种多样的,他们的学习活动蕴含在生活、游戏活动中 。
1、利用生活活动培养幼儿自理能力 。
在幼儿园培养幼儿生活自理能力,就必须重视生活活动中的培养 。我们要利用一切生活活动中的机会培养幼儿的自理能力 。根据孩子的年龄特点,采用了不同的教育引导形式,尽多的采用了示范、榜样教育等形式,让孩子在自己观察学习中掌握生活自理的技能 。
2、利用学习活动培养幼儿自理能力 。
在培养幼儿生活自理能力过程中,我们的老师可以在适当的时候,选择一些适当内容的学习活动,有效促进幼儿的发展 。例如利用故事中人物的活动诱导幼儿懂得该做什么不该做什么 。
3、利用游戏活动培养幼儿自理能力 。
在游戏活动中培养幼儿生活自理能力是一个非常有效的途径 。根据幼儿年龄特点,寓教于玩、寓教于乐,通过游戏使幼儿自己组织并展开游戏,在游戏中培养幼儿的自理能力 。幼儿游戏既是幼儿认知、个性、情绪、社会交往能力等发展的途径、手段,也是幼儿发展的真实写照 。在游戏中,幼儿既能操作各种材料,又能与同伴交往,其动作、言语、思维、想像、情感等身心各方面都能得到充分的发展 。
在贯彻幼儿园“以游戏为基本活动”这一原则的同时,游戏的价值也得到了充分的体现 。在实践中要发挥游戏的教育功能,善于抓住生活和游戏中的教育机会,深入挖掘其教育价值,同时综合运用多种活动,引导幼儿在活动中积极主动地去感知、操作、探索、发展 。游戏过程中,教师应通过有目的、有意识的观察,获得大量具体、真实的信息,理解和评价幼儿的发展 。