语文|语文特级教师：新高考语文越来越难？错！考试|高考

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近年来，关于新高考改革的讨论很多，其中关于语文难度的问题颇受关注。“语文教材越改越难，学生求放过”“高考语文题型出现调整，或淘汰15%考生”等话题，出现在网络平台。
果真如此吗？网易教育专访了全国著名语文特级教师王大绩，他长期从事高三教学教研工作，参加过十多年北京市高考语文阅卷工作。
网易教育：新高考地区，语文难度变大了吗？
王大绩：首先对新高考要有一个正确的认识，所谓新高考不是针对语文一门学科而言的，它主要是对科目的配置，选考还是必考，各地不太一样，根据学科设置新的程序、新的方法，而叫它新高考。
从语文来说，语文实际上是做一个统一的、统筹的改动，这个改动不是为了增加难度，而是针对以前进行了10年的全国课标卷，吸取它的长处，提高它的弱项。凡事都是这样，在实践中不断认识不足，不断改变和提高。
全国课标卷是2010年开始的，经过打磨已经相当完备，但是还有一些地方不尽如人意。
第一个就是现代文阅读。它进行了三次大的改动，但大家总觉得不太舒服，其实也包括我们对阅读的认识的变化，过去设置有必考题、选考题，选考里边就是文学作品和实用文章，文学作品大多考小说，实用文章大多考传记，在实践时出现了偏差，因为选择小说的考生越来越少，选择传记的考生畸形增加，比例甚至高达1:9 。
考试中心为了改变这个偏颇，想了很多办法，比如增加实用材料的长度，实用文章基本比文学作品要长1/4，但是没用。因为考生已经练熟了，上了考场，一门心思就是做实用文章。
后来就取消了选考，都变成必考，另外不考传记了，都变成现在说的实用材料。
但是一开始编排，第一大题是论述文本，第二题是文学作品，第三题是实用材料，这个编排不太合理。2019年开始，变成第一大题是论述文本，第二题是实用文章，第三题是文学作品，这样各个数据都合适了，另外阅读的类型也比较清楚。这是2019年，表明考试中心命题人对阅读的认识上了关键的一步。因为论述文本的阅读要求是非常低的，因为它只考语文的检索的问题，而文学作品是反映社会生活的，要求把文章的内涵剖析出来。
但是又出现了新的问题，就是三个文本一共考9道题，文章太多，题目太少。另外，第一大题和第二大题，就是论述文本阅读和实用材料阅读还是比较雷同，因为阅读只有两类阅读，但是它有三个文本，不太合理，所以在新高考中就把第一大题砍掉了。不止新高考砍掉了，北京卷在之前5年就砍掉了，北京卷永远是在先导，浙江卷、天津卷都没有第一大题，只是以前的课标卷还保留着第一大题，这是现代文阅读。
再就是文言文阅读。以前的课标卷考的文言文阅读，是一般性读懂浅义文言文，就是纪传体，史记、战国策、二十四史这种难度，一般性读懂，因为三道题都是选择题，一般性读懂就可以回答，还有一道是翻译句子，这两句话要求比较确切，但是它只是两句话而已，就全文而言，还是一般性读懂就可以。
这个和文言文教学的任务相距甚远，因为文言文阅读的任务是传承文化，让同学通达事理，是根本的文化积淀的任务。考试不考文化内涵，老师就不教。