孩子不喜欢某个老师，也不想上这门课，怎么办？( 二 )

孩子同意了。
其实，孩子讨厌语文老师，开始肯定是某个点儿，或者第一印象让孩子感觉不好，接着，就把这点儿放大了。
麻省理工心理学教授哈罗德·凯利曾经设计过一个实验。
他对A班学生说，接下来几节课我请了个优秀的研究生给大家上课，他勤奋、务实、果断、热情。
他对B班学生说，接下来几节课我请了个优秀的研究生给大家上课，他勤奋、务实、果断，只是有点儿冷漠。
就这么一个热情和冷漠的差别，同一个人，上同样的课，采取同样的内容。结果大不相同。 A班同学反映很喜欢这个老师，下课后围着他交流；B班同学上课不认真，下课也没人交作业。
之后的课堂，越差越远，尽管这位研究生表现得非常一致， A、B两班对他的课依然采取了截然相反的两种态度。
你看，我们对一个人的印象，从局部蔓延到了整体，一个细节，让事态扩大化了。这就是晕轮效应，也叫光环效应。

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孩子也一样，打破这种固化思维的最好方法就是：用好的代替差的。
让孩子去找一找老师的优点，如果可以，尽量告诉老师，说出来。这样老师很开心，跟孩子有了进一步互动，那么这种刻板印象也会慢慢消除。
但是这一步要慢慢来，不可能找到一个就完全接纳老师。提醒孩子留心，坚持方有效果，别着急。
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道理还是要一点的
有可能孩子自始至终都无法喜欢上这个老师。那么，我们就要让孩子明白一个道理：
学习和老师是分开的，你不喜欢老师不影响你学习。
老师就是个工具，你在求知的路上可以利用他来学习。
你不妨就把老师看成一个目前还不称手的工具，你可以反向去管理他，让他“用起来顺手” ，这个过程不是挺酷吗？
对于有叛逆心理的孩子来说，这样想是很有诱惑力的。
那如何反向管理老师呢？
比如，你可以说点儿老师爱听的，让他心情好，少找你的事儿，跟你配合融洽。
你可以表现好点，不给他添麻烦，他也不会找你麻烦。
你还可以多找他问问你不会的内容，让他来“为你服务” 。
你还可以每天写一些卡片给老师，讲一讲她昨天的表现，你希望她改进哪一点——放心，老师会很喜欢的——就像对待一个下属。
……
方法很多，慢慢琢磨。
我就是用这些方法，教孩子反向管理了她的幼儿园老师。现在语文老师也可以试错。

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现在，咱们来总结一下，孩子不喜欢老师不要焦虑，这几步可以帮助你：
1接纳孩子的情绪，先做个聆听者，让孩子得到理解共情；
2当孩子情绪水平降下来，引导孩子找老师优点，打破晕轮效应；
3让孩子学会“利用老师” ，把学习跟老师分开。
试起来吧，希望对你有用。
【孩子不喜欢某个老师，也不想上这门课，怎么办？】好了，我是丽丽，这就是今天的分享。