学龄前孩子的学习能力开始发展 ， 但由于孩子注意时长短、记忆力差、难以进行抽象思维的特点 ， 游戏是孩子学习最有效的方式 。 从语言能力来看 ， 3-6岁孩子的语音掌握能力、词汇量、多语句运用能力、表达能力都得到进一步发展；从思维运算能力来看 ， 3-6岁孩子仍处于前运算阶段 ， 能用语言、符号进行思考 ， 但逻辑思维能力仍不足；同时 ， 这个阶段儿童的好奇心和探索欲往往很强 ， 每天对家长可能都有“十万个为什么”；从阅读能力来看 ， 这个阶段的孩子在成人的帮助下可以正式阅读 ， 但由于识字少等原因 ， 仍不具备独立自主阅读能力 ， 仍较为依赖家长 。 这个阶段大量的亲子阅读是个短期特别费妈 ， 但是长期又特别有价值的一项活动 。

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——学龄前儿童的学习成长特点？
1-语言能力
这一时期是孩子掌握语音的关键期 ， 同时孩子的词汇量也迅速增长 ， 多种语句运用的能力得到进步 。 以及表达能力也进一步增强 ， 讲话的连贯性、逻辑性突出 。
2-思维运算
前运算阶段 ， 能用语言、符号进行思考 ， 能在大脑中先思考过后再行动 ， 但逻辑思维能力
仍不足 ， 无法像小学生、中学生一样进行抽象思维 。
3-好奇心、探索欲
这个阶段的孩子总有“十万个为什么” ， 这是孩子好奇心的表现 ， 也是创新能力发展的萌芽 。 学龄前阶段是培养孩子好奇心的重要时期 。
4-阅读能力
3-6岁的孩子在成人的帮助下就可以正式地阅读 ， 说出完整的故事 。 但由于识字少 ， 注意力持续时间短 ， 大多数还不具备独立自主阅读的能力 ， 对家长依赖性强 。
我读过的巴学园的校长写的《关键期-关键帮助》 ， 这本书针对孩子不同年龄段的发育特点和发育需求 ， 提出了很多我们传统养娃操作的弊端 ， 家长在孩子不同的年龄段应该做什么 ， 应该允许孩子做什么 ， 讲得非常清楚 。

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由于亲自阅读太费妈 ， 我故意找了个爸爸陪读的图片 ， 哈哈哈～爸爸和妈妈都可以是宝贝学习路上的引路人 。 现在的大数据统计显示的养娃趋势是 ， 爸爸在养娃的活动中的参与正在变得越来越多 ， 爸爸承担和参与的养娃活动也越来越多 。 “养娃是女人的事”这种传统观念正在快速土崩瓦解 。
——培养倾听与文明表达习惯、初步的阅读与书写能力
应为孩子创设自由、宽松的语言交往环境 ， 鼓励孩子多说 ， 和孩子多交流 ， 允许孩子说错 ， 少批评责备 。 推荐一本特别震撼而有力量的书-《父母的语言》 ， 是关于父母的说话习惯如何影响孩子一生的 。 喵姐看完之后我不仅对孩子的语言有所改观 ， 也回忆起自己小时候所接受的语言暴力 ， 也疗愈了自己 。
为孩子提供丰富、适宜的低幼读物 ， 培养阅读兴趣和良好的阅读、书写习惯 。 3-6岁是亲自阅读的黄金期 ， 虽然很费妈 ， 但是对孩子阅读习惯和好奇心的培养却是一辈子的关键期 。
喵姐有一个3岁的二宝 ， 目前正在处于特别费妈的阶段 ， 每天的对话就是“十万个为什么？” ， 亲子阅读更是可怕 ， 一本一本又一本 ， 一遍一遍又一遍 ， 我家的故事书我都可以直接脱稿讲的 ， 一点都不夸张的 ， 喵姐每一本都讲过10遍以上！我猜可能是我讲的太好了吧 ， 她咋那么爱听 ， 苦笑不得～
研猫 ， 听见世界的变化～

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【3-6岁的孩子，太费妈了，培养学习习惯