孩子自私没教养可能是缺乏自我认知，父母别乱给孩子“贴标签”( 二 )

出现这样的情况，主要原因在于他们是孩子，他们仅仅只是一个孩子，不会像爸爸妈妈那样思考。

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皮亚杰的自我认知理论：孩子终究只是孩子，父母不能过多要求
当时皮亚杰做了这样一个实验：一个小孩子在不知情的情况下，打碎了十五个杯子，另外一个小孩子故意不小心打碎了一个杯子，到底哪一个人应该被惩罚的更重一些呢？
在我们的想法之中，或许会认为看到杯子但是却将其打碎的人应该被惩罚得更重一些，但是实际上在很多小孩子的想法之中，他们是以数量来计算的。
认为即使你不知情，但是你打碎了15个杯子就应该受到惩罚。
出现这样的情况，主要原因在于他们的认知，并没有达到像父母所想的那样能够去理解别人。
孩子的思维方式也是极其简单的，慢慢成长到一定阶段之后，孩子就会思考到别人是不小心的，但是有人是有意的，这自然而然需要受到惩罚。

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通过结果我们可以得知：在8岁以上的孩子他们会理解清楚，按照成人的方式去思考。
我们也都清楚，皮尔杰是一个著名的心理学家，他所研究出来的很多行为，其实被应用到儿童教育方面，而在这之中他也曾经将儿童道德发展的理论分为两个阶段，也就是说，在这两个阶段之中，孩子会出现具有差异化的状态。
父母应该尊重孩子的成长规律，而不是以自己的想法去要求孩子。
一般情况下，在孩子两三岁左右的时候，自我意识会逐渐地萌芽，而到了七八岁又会出现一定的转变。
但是在2-8岁这个阶段，孩子是处于一种结果导向型的道德状态。他们只会去思考这最后的结果，而不去思考别人的想法。
孩子在8岁以后，他们的自我意识逐渐完善，同时还能对别人进行一定的分析，所以这时候的道德状态就会对于完整的事情本质发展有一个比较清晰的认知。

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特别是在这个阶段，我们也应该清楚孩子表现出来的这样状态，并不像父母所想的那样恶毒，这仅仅只是以下一方面的体现：
1）孩子对于自我的关注
也就是说，在这个阶段其实孩子是按照爸爸妈妈所想的思维状态去思考的，但是他们并不清楚自己为什么要这样做？在处理问题以及思考问题之时，也仅仅只是按照自己内心的想法。
2）心理发展成长规律
试想一下，当孩子对于自我较为关注之时，他们所表现出来的执拗、倔强、不愿意尊重他人，其实都是一个比较正常的状态。
而父母所理解的自私等行为，却是对他们的错误预判。一旦我们将这种标签贴于孩子身上，就有可能影响到他们的发展。

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作为父母，该如何理解孩子内心的想法，并且引导孩子不断地成长？
我们希望孩子讲礼貌、懂礼仪，确实是对于孩子的一种期望，但是也不应该以一种刻意强迫压抑的方式去逼迫孩子。
毕竟这对于孩子来说，只会影响到他们的成长，而不能真真正正地让孩子呈现出来一种较为有教养的状态，所以在这个阶段，家长只能是引导，但不能以一种强迫的态度对待。
教会孩子礼仪的表达
就像我们上面所说的，父母在孩子成长的过程中必然会教会他们一些道理，这也是极其必要的。