《傅雷家书》教育的本质：做事先做人，人格培养远比知识技能重要

《傅雷家书》教育的本质：做事先做人，人格培养远比知识技能重要
原创/静月荷
导读：
如果留意就会发现，现在孩子们的钱最好赚：从衣食住行、到与孩子有关的各种教育培训。只要对孩子有好处，花再多的钱父母都舍得。毕竟，望子成龙、望女成凤是每个父母的心愿。
然而，培训班给孩子报了一个又一个，也牺牲掉孩子许多童年快乐时光，父母只是想为孩子铺平人生之路，想给孩子一个充满希望而顺畅的人生坦途。
可换来的却是孩子的自私冷漠、孩子的叛逆和人格的不健全。也许人们忘了，做事先做人的道理，是教育孩子最不能忽视的地方。
而现实中，父母却把本末倒置了：把对孩子知识技能的培养放在了首位，而忽略了对孩子人格、情感的正确引导。以至于一些看似学习优秀的孩子，在人格品行上却出现了偏差。
《傅雷家书》中父亲给儿子的家书是这样写的：“第一做人，第二做艺术家，第三做音乐家，最后才是钢琴家。 ”

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这是儿子傅聪出国留学时，父亲对儿子的要求和叮嘱。是的，一个人首先要学会做人，明白做人的道理，然后才谈得上做事。如果连人都做不好，又何谈做事情呢？
01.在孩子童年与少年时代，拥有健全人格比获得更多知识技能要重要
《傅雷家书》是中国近代最著名的家书之一，是一部充满父爱温暖的育儿教子篇。傅雷夫妇不愧是中国父母的典范，他们用毕生心血精心培育着两个孩子：傅聪成为著名钢琴大师、傅敏是英语特级教师。
家书收录了193封信，历时12年，记录了傅雷傅聪的父子情深，也揭示了教育的真相。
金庸曾说：“傅雷先生的家书，是一位中国君子，教他的孩子如何做一个真正的中国君子。 ”
是的，书中傅雷在谈到如何教育儿子傅聪时，说教育孩子有几个基本观念需要注意：
第一：把人格培养看作主要，把知识与技术的传授看作次要。孩子童年与少年时代的教育重点，应当放在伦理与道德方面，不能允许任何一桩生活琐事违反理性和最广义的做人之道；一切都以明辨是非、坚持真理、拥护正义、爱憎分明、守纪律、诚实不欺、质朴无华、勤劳耐苦为原则。
第二：把艺术教育只当作全面教育的一部分。让孩子学艺术，并不一定要他成为艺术家。尽管傅聪很早学钢琴，我却始终准备他更弦易张，按照发展情况而随时改行的。

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第三：即以音乐教育而论，也决不能仅仅培养音乐一门，正如学画的不能单注意绘画，学雕塑学戏曲的、不能只注意雕塑与戏曲一样，需要以全面的文学艺术修养为基础。
这里，特别强调了孩子早期教育对其人格、世界观形成的重要性。也就是说，在孩子的童年和少年时期，应该把人格教育放在首位，其次才是学习知识和技能。
而人格培养涵盖了孩子的人品、习性、明辨是非能力、伦理与道德观，诚实守信、吃苦耐劳、质朴无华等品格素养。事实上，一个人越早习得这些为人处世、修身养性做人之根本，将来才能在人生路上走得更稳、更远。
现实中，反观我们的教育，恰恰缺失了对孩子人格、人品内在素养的提升。孩子从幼儿园开始，对其知识技能培养的重视程度，远远超过了对孩子心身灵的培养。
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