什么|自闭症机构融合教育｜儿童在随班过程中需要哪些支持（下）( 二 ) 家长|教育|过程|幼儿园|机构

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（2）家长要学会利用与整合周边的社会资源。
//分辨周边的资源
什么是周边的资源呢？通俗地说就是你身边可以给你提供帮助的人，包括亲人、朋友、单位领导、同事、邻居以及幼儿园和机构的老师、家长、小朋友等。有些家长往往容易因孩子的问题担心被别人歧视，害怕本来脆弱的心灵再次受到伤害，陷入自我封闭的状态，因此失去了很多可以利用以支持的资源，家长成为了孤独者。
//合理整合资源
整合资源的关键是辨析各个资源间的关系，合理整合。整合资源的前提是确定思路，即确定围绕什么思路整合。对于早期融合教育的孩子，回归主流是主线。
幼儿园教育是主路，那辅路是什么？是那些帮助孩子在主路上走得更好的资源，如训练机构。辅路的功能一定是针对主路上的问题，有针对性地去解决。无论主路还是辅路，都应朝着一个方向去努力。例如：首先要找出孩子在幼儿园存在的问题，哪些问题是可以在幼儿园能解决的，哪些问题是幼儿园不能解决的，必须借助其他补充手段来解决。
在幼儿园里，每个特殊家庭都需要幼儿园老师的支持，需要普通家长的支持，需要其他特殊家长的支持，也需要小朋友的支持，需要机构老师的支持。家长的作用就是为孩子提供这种支持。
【什么|自闭症机构融合教育｜儿童在随班过程中需要哪些支持（下）】当然，在这个多元的社会里，不理解、嘲笑、歧视的人是存在的，但是我们不能因为阴天的存在就否认地球上还有阳光。我们看到现在已经有越来越多的幼儿园接纳我们的孩子，更多的幼儿园老师主动要求学习特殊教育，主动与特教老师交流，这是令人可喜的社会进步。为我们的孩子打造一个社会支持的大环境，要靠大家的共同努力。