认知跃升期：帮孩子提升“抽象思维”，德国父母用讲故事锻炼大脑( 二 )

孩子的思维模式，是层层递进的，面前的思维模式是后面思维模式的基础。虽然因为说话早晚，是否接触足够多的抽象概念等原因，宝宝的抽象思维能力发展有快有慢，但是大部分孩子在3岁左右，就开始了从具象思维到抽象思维的演进，这个过程要持续很多年。

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抽象思维带来认知跃升
如果说走路是儿童运动能力的里程碑，标志着他可以“直立行走” ，那么形成抽象思维，则是孩子个体“文明”的开端。有了抽象思维能力，孩子便从一个充满具象符号的世界中，进入了概念的世界。他的认知和思考能力会进入一个“跃升期” ，抽象思维的作用主要表现在两个方面
一方面，抽象思维能力好的孩子学习能力更强。
身边很多孩子上小学的朋友，见面闲聊总会抱怨几句，孩子“读不懂题” ，看图写话困难，脑子转不过弯。其实在这种种表象之下，欠缺的就是抽象思维能力。简单来讲，就是不善于用概念思考，用符号表达。而最有效率地学习，恰恰是需要用抽象思维能力来掌握规律，表达思想的。
因此，抽象思维好的孩子，在知识的海洋中，可以说是如鱼得水。学习能力会比别人更强。

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另一方面，抽象思维能力好的孩子更容易获得成功。
某招聘对于全国应届毕业生的一项通用能力测试中，研究者发现，大专、中专以及以下学历人才，在创新能力上和本科以学历的学生没有明显差别，但是在语言理解、数理应用、逻辑推理和问题解决等需要运用抽象思维的部分，高学历人士的表现更加优异。而在针对企业的调查中，他们更好看这些能力。
这并不是简单的学历歧视，而是切切实实的认知差距。尤其在信息如此复杂的时代，更是如此。如果抽象思维能力不强，就很容易迷失在接受的种种信息和表象之中，无法提炼出自己的想法，做出理性决策和思考。
因此，现在对孩子抽象思维能力的培养，或许真的能决定他一生的成就。

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“讲故事”如何提升“抽象思维”能力
回到我们文章的开头，抽象能力既然如此重要，那该如何从小培养呢？一些并不太清楚的父母，自然而然地想到了线上的思维课程。但其实大可不必这样正式，看看德国父母是怎么用孩子最熟悉的绘本故事来提升他们的“抽象思维”能力吧。

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首先，让孩子复述故事。
一直以来我们都低估了故事的作用，然而在尤瓦尔赫拉利对人类文明的理解中，虚构的概念正是通过故事传递给更多的人，甚至可以说人类的文明就是在故事中被传播的。德国产生过格林兄弟这样的故事大家，对于讲故事德国的家长都很重视。
3岁左右的孩子已经很非常完整复述出绘本中描述的故事了，爸爸妈妈可以选取一些时间线比较明显的童话故事比如【杰克和豌豆】，或者因果关系强的故事让孩子重新讲一遍，这样就可以锻炼孩子的概括能力和抽象思维能力。因为他需要将脑海中想象的故事，重新用语言描述出来。

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其次，试试给故事不同的结局。
如上图所示，一个故事中会包含很多的细节，不同的人物、故事发生的背景，人物之间的关系等等。就像下面那些混乱的三角形和线条表示的一样。所有这些元素的互相作用，会推动出一个结局。