教育部|邢台市教育局下文了！严禁…… 幼儿园|学前班|年级|孩子|小学

尊敬的家长、敬爱的老师们：
全面禁止学前教育“小学化” ，科学做好幼小衔接,是尊重儿童身心发展规律的必然要求,是提高幼儿园和小学办学水平和质量的重要措施。根据教育部《幼儿园工作规程》《3-6岁儿童学习与发展指南》《河北省教育厅推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》《邢台市开展幼儿园“小学化”专项治理推进幼儿园与小学科学衔接工作方案》等文件精神，为进一步规范学前教育办学行为，全面提高保教质量，为儿童的健康成长和终身学习奠定坚实基础。现将有关要求和建议告知如下：
一、全市各级各类小学、幼儿园、校外培训机构，一律不得举办学前班
全面取消学前班。从2021年秋季学期开始，全市各级各类小学、幼儿园、校外培训机构及社会各类教育机构，一律不得举办学前班，也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，或以全日制集中授课方式对幼儿实施小学课程训练；幼儿园不得提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，不得布置读写算家庭作业、组织有关考试测验，不得只招收大班幼儿。严禁幼儿园以任何名义进行有损幼儿身心健康的比赛、表演或强化训练等。
二、小学一年级实施“零起点”教学
全市所有小学（含教学点）一年级必须按国家规定开齐、开足课程，不得以任何理由压缩课时、超前超标教学、加快教学进度。不得在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试。要科学制定幼儿入学初期的学习和生活制度，以丰富多彩的主题活动为载体，开展一年级新生入学适应教育，减缓新生学习的坡度和难度，实现平稳过渡。
2021年秋季开学后，市、县两级教育行政部门将组织人员对全市各级各类小学、幼儿园、校外培训机构等举办学前班情况和小学一年级教学进度、教学方式等进行专项检查，对举办学前班的一律依法依规予以取缔，并按照有关规定对举办者进行处理；对小学超前、超快、超纲教学，教学手段单一、不适合一年级学生发展的教学行为，坚决予以纠正，情节严重的按照有关规定严肃查处，决不姑息。
三、提前教授小学知识，违背幼儿身心发展和认知规律，严重影响幼儿快乐健康发展
主要危害包括：
1.影响孩子的全面发展。提前学习小学知识，以拼音、识字、算数等知识传授为主的“小学化”教育，严重窄化了学前教育的保教内容,浪费大量的时间，牺牲孩子全面发展的机会。让幼儿将宝贵的时间浪费在非持续性的机械记忆上面，降低或未能培养孩子终身受益的品质。例如：幼儿期是口语发展的关键期，也是培养幼儿阅读习惯的关键期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，通过高质量图画书阅读丰富起来的。 “小学化”的学前教育将语文学习与读写拼音、识字、写字划上等号是严重影响幼儿语言发展的，还对幼儿大脑形成不良刺激，不利于培养幼儿的想象力和创造力。这种拔苗助长的教育方式有碍孩子健康全面发展。
2.违背教育和孩子成长规律。端坐静听、灌输式的学习方式不适合幼儿的年龄特点，扼杀孩子自主学习的兴趣与热情。让孩子形成被动学习的模式， “小学化”带来的过高的学习目标，过多的负面暗示，让幼儿失去兴趣和动机，甚至还未入学就产生厌学情绪。例如：提前书写的孩子，因为手部肌肉力量和灵活性不够，容易导致拿笔姿势不正确，书写汉字费时费力，书写不规范，且入学后很难纠正。现在大部分孩子写字越来越难看，这和写字早、握笔姿势不正确有很大关系。