从小听故事增进孩子的语言表达能力，可也有弊端，妈妈需要重视( 二 )

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“听”和“读”的衔接过程要处理好
这个问题是可以避免的，关键要处理好“听”和“读”的衔接过程。
当孩子开始学习汉字以后，父母这个时候就要有这个行为。
方法很简单，孩子学习汉字之后，给孩子读故事的时候，引导孩子看故事书上的汉字，比如说孩子刚刚学习了“大山、森林” ，在读到这些字迹的时候，妈妈可以惊喜地对孩子说：“宝宝你看，这个就是大山、森林” ，孩子会随着妈妈的引导去看书上的文字。
当孩子学习的汉字多了，每次妈妈都是这样引导，孩子会对自己阅读产生极大的兴趣，这样这个衔接的过程就处理好了。
衔接过程可能会出现一些问题，父母要不厌其烦地引导、重复，直到孩子慢慢适应。
任何一个过程在发生变化的时候，孩子都会表现出不适应，包括孩子戒尿片的过程、从“听”到自主阅读的过程，都可能会出现烦躁的情绪。
【从小听故事增进孩子的语言表达能力，可也有弊端，妈妈需要重视】当孩子出现烦躁的情绪的时候，家长一定要耐心引导、反复引导，有“耐心”和“反复”两个法宝，就没有解决不了的问题。