三岁小孩不说话，没准与这两个原因有关系联合国卫生组织将儿童语言发

联合国卫生组织将儿童语言发展划分为四个阶段：发育阶段、仿音阶段、成熟阶段、完善阶段。从出生后十天开始，绝大多数儿童逐渐学会有意识地分辨信息，获取周围环境中人、事、物所传递出来的声音信号。通过对这些声音信号的解析和转译，外界的声音就成为儿童所能理解的音素-音节-字音。

文章图片
通过对比儿童语言发展的时间，我们大致可以认定每个阶段都与儿童的年龄相对应，比如发育阶段主要是儿童语言发展的一岁阶段，从七八月主动呼喊“ba”、“ma”开始，大部分儿童的语言开始进入了快车道。不过，并非所有的孩子都能够在固定的年龄段到达指定的语言发展速度。
到了三岁，许多家长发现了这样一个现象：孩子本身倒是健健康康，能吃能喝的，可就是不说话。就算是勉强让他们说话了，说出来的东西要么是字音之间粘连到一起听不懂在说什么，要么就是字词在嘴里面滚了好几圈谁也不知道他到底要表达什么意思。
不少父母表示孩子每天这样说话太累了。其实不仅孩子自己累，他们也心累，谁也不想和孩子交流的时候听一句猜半天，平白把时间浪费在这上面。
事实上来说，孩子身体健康和说话的关系并不是很大，家长可不能觉得自家孩子身体健康就什么问题都没有，这可不行。要想确定孩子的语言功能到底有没有问题，一方面得看年龄和语言状态，比如两岁半有没有进入仿音期，孩子会不会模仿大人说话；另一方面就得看存不存在语言障碍，比如大舌头、语言发育迟缓等，要知道许多孩子语言出问题和语言障碍关系非常大。
从近几年的研究来看，孩子不说话和听力、语言获知能力、认知能力这些方面有很大联系。也就是说，导致孩子不说话的，很可能是听力障碍或语言发育迟缓。

文章图片
来看这两个问题：听力障碍、语言发育迟缓
听力障碍如何导致婴幼儿不说话？
众所周知，听力是听觉系统当中非常重要的一环，甚至是促使听觉系统运转的重要动力。只有保证听力的正常，耳蜗、内耳、听觉神经、感音神经等听觉系统中的其他部分才能正常运作，而后随着声音信号的正常输入，那些转译后的字节信息才能输出到中枢神经系统当中，从而保证个人的语言功能正常运行。
可以说，听力与人类的语言功能几乎绑定在了一起，一旦听力受损，语言自身也会受到影响。社会上之所以将听障人士称之为“聋哑人” ，大概就是与此相关。当然， “聋”是重度或极重度听力损伤的程度，但对于婴幼儿来说，哪怕是轻度听力损伤，他们的语言也会受到极大的影响。
语言发育迟缓如何导致婴幼儿不说话？
如果说听力障碍导致婴幼儿不说话与先天性发育缺陷有关，那么语言发育迟缓则与语言本身的发展有很大的关系。很多家长认为孩子能吃能喝、能跑能跳就觉得孩子肯定没有什么问题，再加上他们工作繁忙，无暇顾及到孩子的语言发展，根本不知道自家孩子的语言早就出现了大问题。
然而能跑能跳只能证明孩子的运动神经没有问题，能吃能喝也只能代表孩子没有器官缺陷。然而，长期缺乏父母陪伴、家庭环境复杂、语言交流混乱以及动辄打骂等因素的存在，却真的让孩子的认知、思维、逻辑、学习等各方面能力均出现了不同程度的下降，这样一来，孩子当然就不说话了。