没自信的孩子难有作为，也很难适应学校生活，父母该怎么办？( 二 )

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解决这个问题不算太难，关键是父母家人一起联动起来——不能只靠一个人去努力改变，尽量要求所有人都积极参与进来，并且是按照比较统一的标准去做。
例如从今往后在日常生活中我们要：
多给孩子一些肯定，少跟孩子讲太多的道理；
降低我们的控制欲，不要要求孩子必须如何去做；
降低对孩子做事情的期待值，不要或者尽量少的要求孩子必须一次性做好；
孩子出错了或者做错了我们要谈判接受，把重点放在分析出错的原因以及再次避免的方法，避免动辄批评、否定孩子；

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多用积极的结果去鼓励孩子，而不是拿负面的结果去威吓孩子，这会导致孩子真的畏畏缩缩的；
家长也要做好榜样，在家的时候尤其是当着孩子面的时候不要把来自工作、家庭中的负面情绪表现出来，也不要悲观、消极、负面地看待和评论问题（例如对某人或者某事总是习惯于从批判、否定的角度讨论），孩子是很容易受这些影响也变得习惯于这样看问题的；
不必太正式太刻意跟孩子去谈“你不笨”“你要自信” ，一般来说都到了这个程度的情况下，这种“鼓励”是比较苍白无力的，孩子是很难从中找到自信起来的力量的。
与其这样的鼓励、表扬，不如在日常中结合孩子做的一些事情进行有针对性肯定和认可。

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我们一定自己要形成习惯——善于发现孩子的进步、优点，并给予积极的肯定。可以适当表现自己的惊喜、惊讶情绪，但是尽量控制好度和频率，否则就从一个极端走到另外一个极端了。
至于孩子马上要上学了，有很多问题我们自己就很难直接左右和影响了，但是我们也可以去做一些准备工作：
1、在学习上距离开学还有段时间，这段时间多从孩子的作息、学习、自理、归置等方面进行一些训练。
2、每天要有几个“学习时间”“读书时间”每个都不用太长，最好30-40分钟，初期以孩子能“坐住了”为目标，而不是以能学会多少东西为目标，后面开始可以进行语数英的预习学习。

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3、每天有时间了陪孩子读读书、带孩子到户外活动一下，尤其是鼓励孩子跟其他孩子一起玩，甚至都可以准备点小礼物、玩具之类的跟其他孩子分享。
4、有合适的时机特别是孩子情绪比较高的时候多陪他聊聊天，多听、多问、少说，鼓励孩子自己分析、自己想办法解。除非是孩子的认识是错误的，否则只要“还可以” ，那就以鼓励和肯定为主，切记这种情况就不要“表现”我们更懂、知道得更多了。
5、分班之后一定要跟孩子老师沟通一下。
不要上来就“要求”老师做什么，而是首先让孩子老师知道我们遇到怎样的问题了，而且这个问题对我们的困扰很大、我们很为孩子担心，然后说一下我们是如何改变的自己做了哪些努力，再然后是表达我们对孩子上学后可能遇到的问题有哪些担忧，再然后是问问老师我们还应该怎么做……

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一般来说只要不是你太背了遇到个不靠谱的老师，那么孩子的老师一定会给你很多建议并且也会在开学后给你孩子更多的关注——这不是因为家长“讨好”老师的结果，而是正常人的再正常不过的表现。