妈妈，你知道么？最早的纸张，不是中国的造纸术！给孩子做历史启蒙，你会先让孩子学中国史？还是世界史？

【妈妈，你知道么？最早的纸张，不是中国的造纸术！给孩子做历史启蒙，你会先让孩子学中国史？还是世界史？】“妈妈，你知道么？最早的纸张，不是中国的造纸术。 ”给孩子做历史启蒙，应该先学世界史，还是中国史？我的经验是：先学世界史，但要带上中国史。
我家Coco过8岁生日的时候，姑姥姥送他一套世界史绘本，我就纳闷了这么小看世界史？能看懂么？

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孩子的姑姥姥是当地的特级教师，她说，复旦大学唐世平教授就主张要多了解世界文明。当然，这个言论曾引发网友争议，但就孩子的历史启蒙来讲，先接触世界史还是有很多好处的。
1、从地球的起源开始
很多人驳斥唐教授的观点，是觉得我们要从自己民族的东西学起，中国史还没搞懂，学什么世界史。但其实，孩子很小就开始思考：地球是从哪里来的？这样高级的问题了。
我家Coco就是这样，我以前也给他买过关于中国历史的绘本，但由于年代久远，他学起来没有什么代入感，看一看就放下了。
相反，姑姥姥送的世界史是从地球还是一团星云的状态，开始讲起的，他特别感兴趣。因为书上讲明白了地球、人类从无到有的过程，特别能抓住孩子的眼球。

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2、与孩子的兴趣相关
小朋友都喜欢恐龙，美国印第安纳大学、威斯康辛大学联合研究发现：孩子喜欢恐龙，可能智力更高。这是因为孩子能从研究恐龙的过程中，获取更多知识、提升探索欲和好奇心。
而恐龙时代恰恰是世界史上的辉煌一笔，从三叠纪、侏罗纪到白垩纪，爬行动物称霸地球长达2亿年。带孩子仰望这段历史，能激发孩子学习历史的兴趣。

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3、培养大格局大视角
中国史可以说是世界史的一部分，单单只学习中国史，孩子一方面会故步自封，觉得我们已经很厉害了，另一方面却看不到同一时期，其他文明也在努力向前。
比如， Coco在读世界史的时候，就问我：最早的纸张是什么，我随口一答蔡伦造纸，结果就被他笑话了。
原来早在公元前3000年，古埃及人就开始使用莎草纸，那是世界上最早的纸张。当然，莎草纸不是现代纸，是一种用植物做出的书写介质，但这一认知确实让孩子大开眼界，从世界的角度看中国，既不妄自菲薄，也不妄自尊大。

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蓁蓁点评
经过姑姥姥这么一解释，我也认可了孩子从世界史开始学起，经过这大半年的实践， Coco确实对历史产生了浓厚兴趣，对地球上的两大霸主：恐龙和人类，更是学习热情高涨。
在小学阶段，从地球起源开始，带孩子慢慢走过恐龙时代，从古埃及文明遇见华夏文明，学习一条条中外历史时间轴，这些跟考试不相关的思考，反而能开拓思维，让孩子在课内表现更优秀。
相信领略过世界精彩的孩子，一旦升入初中，学起中国史，也会得心应手的。
你在给孩子做历史启蒙么？你是从中国史还是世界史开始的呢？欢迎留言讨论。

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