佳美育儿|教孩子人身安全，把握关键心法，摆脱“越说不能做，孩子就越要去做”的恶性循环大人常认为“预防胜于治疗”

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大人常认为“预防胜于治疗” ，教孩子保护自己身体时，大多会着重在如何避免受伤。事前预防固然重要，但也不可忽视事后处理，当孩子受伤后，懂不懂得自己冰敷、贴创可贴、以手压住止血，或者遇到突发状况时，会不会打110、找人求助等应变能力也是安全教育中十分重要的一环。不要只对孩子说“不可以” ，而是用“可以怎么做”替代，具体且明确和孩子说明每一件物品的使用方法。像是家里常见的剪刀，可从小和孩子说明，使用剪刀时，一定要有爸妈在旁边，而且要小心拿，一不小心刺伤皮肤可能会流血、会痛，明确告知剪刀的功能及用法，区分出可以剪、不能剪的物品，而不是一句模糊的“不要乱剪” ，孩子其实不懂何谓“乱剪” ，以及造成的结果。
当然，家长不可能时时跟在孩子身边，因此每次碰到危险物品，就可抓紧机会向孩子预告此物品的危险性，在日常生活中累积安全常识。针对3岁前的孩子，预告最好简短具体，例如，看到冒烟的锅子，可与孩子说明：“冒烟的东西很烫，千万不能摸，摸了会受伤，还会留下很丑的伤口和疤痕。 ”3岁以上的孩子，则能以口诀帮助孩子记忆，像是受伤流血时，记得压紧找妈妈等危急处理。同时在生活中演练，若有一天，家里的大人昏倒，孩子就会知道该找隔壁邻居、楼下保安求救。
孩子其实都具备“社会参照”的能力，面对自己从未经验过的事物，他们会依据大人对这项事物的反应及感受来做判断。举例来说，你或许常看到孩子徒手抓地上的昆虫或蟑螂，因为他们一点也不害怕，但孩子可能会因妈妈遇到蟑螂时，吓得花容失色的反应，而在脑中慢慢建构“蟑螂很脏又可怕”的印象，也开始感到恐惧。因此爸妈可透过真实情境，演示出可能的危险，例如碰到热水的狰狞表情、被割伤的痛苦反应，利用夸张但不嬉闹的表现方法，将危险具象化。
其次就是要适当的安全环境下体验。孩子“说不能做，就越要去做” ，常让爸妈气得跳脚，却不知如何是好。其实在确保安全的前提下，爸妈可尝试放手让孩子体验。若要让孩子了解不能碰冒烟的锅子，则准备一杯温度高，但不致烫伤的热水，让孩子亲自感受，大脑就会记住这种痛觉。相同道理可应用于物品使用，摸摸看有点刺，又不会划破皮肤的物品，告诉孩子，受伤流血远比这个还要痛好几十倍。
【佳美育儿|教孩子人身安全，把握关键心法，摆脱“越说不能做，孩子就越要去做”的恶性循环】
最后如果万一不幸发生意外，爸妈也应以此为契机，进行机会教育。不过应先予以同理，待孩子情绪冷静后再给出回馈，否则容易让孩子再度受挫。以建议但不责备的语气，问孩子：“刚刚很痛对不对？所以下次你知道要怎么做才不会受伤吗？”避免指责孩子在这次事件中做错了什么，而是引导未来如何正确选择。