幼儿园“新规定”来了，孩子家长双双减负，娃上学更轻松！

文|齐姐育儿本文为原创文章，欢迎个人转载分享~
都说“孩子不能输在起跑线上” ，让孩子接受优质教育，从来都是家长们的一桩要事！但是又有多少家长被这句话裹挟，从而进入了幼儿教育的“内卷”现状之中呢？
刚进入幼儿园的孩子，就要接受沉重的课业负担，伴随而来的也是家长们的压力。
那么幼儿教育的困境该怎么解决？
幼儿教育困境的最主要一点就是超前教育，把原本属于小学阶段的内容教授给孩子，过于强调课外阅读与语言能力。

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很多家长觉得焦虑的源头就是认为：现阶段不学习的话，就会落后于别人。
但是，孩子的学习能力与成长过程都是有规律的，幼儿阶段的填鸭式、跨阶段教学，扼杀的是孩子学习的积极性，多度施压并不利于孩子的后续学习和成长。
对此教育部发布了幼儿园“新规定” ，其中一条就提到了“禁止超前教育” ，在幼儿教育阶段，不能私自加入小学阶段的学习内容。
除了这一点，新规中还涉及了关于幼儿园资源的扩张，以及规范幼儿园学费等一系提案与提议。

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这一系列措施的提出，同样也是为了鼓励大家生育，完善育儿环境。
不少家长表示：早该有这个规定了！
一些私立幼儿园过早对孩子的学习进行干预，上课时孩子表现地十分疲惫与抗拒，孩子的快乐童年不复存在如果有了厌学情绪，家长们也揪心。
说到这里就要提一提，我们一直说的幼儿教育，到底要教孩子什么？
幼儿园教育的重点内容：

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幼儿独立性的培养
从孩子离开父母身边开始，就要培养其独立性。要让他学会保护自己、照顾自己、学会独立，要推广幼儿独自的生活技能的训练。
包括日常吃饭、上厕所、叠衣服、向老师表达自己的身体状况、自己情绪的表现，在关键时刻如何学会求助，表达等。
这些技能的学习是非常重要的，一方面可以让孩子认识到父母的珍贵，另一方面也是训练注意力、表达能力的重要环节。

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融入集体的能力
幼儿教育最核心的部分就是集体教育活动，其中要特别强调孩子自主接受，主动学习的能力。
幼儿园老师如何在孩子好动的天性中，掌握住他们能动的潜能？
首先是将规律与纪律融入进他们的日常作息和学习之中。
其次是在小组学习中，学习自身角色与责任的担当，让学生明确自身的角色与责任。

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最后是学会倾听与汇报，让孩子勇于表现自己，展现自己，同时在倾听中学习尊重他人的习惯。
情绪控制的掌握
在园内，对于孩子来说，不仅会有愉快的记忆，同样悲伤、痛苦的经历，这些肯定是不可避免的。
挫折是不以人的意志转移的，如果从小没有经历过挫折教育，对于困难没有挑战、战胜的精神，则对于孩子未来人格的发展都是不利的。

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因此，幼儿阶段需要重视孩子的情绪表达与自我和解的能力，这些精神上的东西是心理所需，也是时代所需。对于高速发展的社会，孩子的受挫与独立能力必须也要跟紧时代的变化。