儿童文学|光明日报刊文:除了笑声,儿童文学还应带给孩子些什么( 二 )
畅销书作家朱迪·布鲁姆、杰奎琳·伍德森等都认为,儿童不能生活在真空和想象地带,面向儿童的文学也要呈现社会问题,因为他们未来终将面对这些问题 。所以,朱迪·布鲁姆在创作中呈现了童年和青春期的各种变化、不确定性等问题;杰奎琳·伍德森在作品中呈现了青少年的生命体验和人生梦想问题 。
好的儿童文学作品应包含善意、勇气和力量,引导孩子认识现实、理解现实 。儿童文学吸引读者的力量有二:一是深度叙事,也就是有好的故事,吸引读者读下去;二是思想性,也就是要以充满想象力的方式,投射现实、评论现实 。
纵观国内外优秀儿童文学作品,可以发现它们有一个共同特征:既有意思,也有意义,孩子们喜欢读,成人也爱看,《爱丽丝漫游记》《哈利·波特》系列等莫不如此 。《爱丽丝漫游记》叙事荒诞有趣,但处处彰显着法治、责任,也提醒人类思考与动物的关系等问题 。《哈利·波特》中,主人公的冒险之旅吸引了很多儿童读者,作品中反映的种族歧视、阶级偏见、性别歧视等问题更引发读者思考 。这些跨界的儿童文学作品,都提供了远离俗世的乐趣,同时也都包含严肃的价值内核 。
孩子需要保护,也需要在认识世界的过程中不断成长,进而形成自己关于世界的独立判断力 。优秀的儿童文学作品,不能只让孩子“哈哈一笑”,还应培养他们的审美能力和批判能力 。有思想深度、有挑战性的作品能够带领孩子踏上思想的旅程,激发孩子们的自主性,带给他们神奇的思考 。当然,作品中所讨论的问题可以用科幻、奇幻或现实主义的叙事模式,同时作品应充满想象力,符合儿童的阅读需求 。
近年来,越来越多的作家拒绝为单纯的趣味性而妥协,他们认为儿童应该也必须阅读更多有思想的内容 。历史地看,思想性也促进了儿童文学的传播、接受以及经典的生成 。
3.优秀的儿童文学作品不仅要站在儿童的视角对世界进行观照,更要肩负起引领儿童认识世界的多样性、获取人生经验及生活智慧、塑造健全人格的重要使命
国际安徒生奖评奖标准中,衡量一部作品是否是高水准要看以下几点:作品是否具有文学和审美价值,能否激发儿童的好奇心和想象力,能否从儿童/青少年的视角认识和理解世界 。
优秀的儿童文学作品应该具有一定的思想高度和足够真诚的情感,在保持作品鲜明趣味性的同时,还应构建与成人文学相互融通、相互支撑的有机关联;不仅要站在儿童的视角对世界进行观照,更要肩负起引领儿童认识世界的多样性、获取人生经验及生活智慧、塑造健全人格的重要使命 。因此,儿童文学创作者,应勇于直面儿童成长过程中的困惑与烦恼,以独特的视野、深度的叙事,追求思想的深度和广度,多创作能够与当代儿童情感世界和现实生活共振、趣味性和思想性相统一的作品 。
要创作出优秀的儿童文学作品,首先得走近孩子、了解孩子,而要走近孩子、了解孩子,首先得有一颗童心 。我国著名儿童文学作家严文井,虽然有很多职务,但骨子里却是个“老顽童” 。延安时期,严文井家里养了一只公鸡,邻居家也养了一只,两只鸡经常斗架 。每次“战斗”,邻居家的公鸡总把脖子上的毛炸开,威风凛凛,吓得严文井的公鸡落荒而逃 。为了帮自家公鸡“打胜仗”,严文井竟然偷偷捉住邻居家的公鸡,把它脖子上的毛给拔了 。不明就里的邻居还喃喃自语:为啥有人不偷鸡而只偷鸡脖子上的毛?这就是童心 。正是由于秉持一颗童心,严文井才能塑造出“唐小西”那样调皮可爱的人物 。
优秀的儿童文学作家,多半也是儿童心理学家,即使没有“儿童心理学家”的头衔,也必对儿童心理十分熟稔 。儿童文学作家杨红樱,曾经当过6年小学老师,知道每个年龄段的孩子能读什么,在当童书编辑时还仔细研究过儿童心理学、儿童教育学 。正是由于把握住了孩子们的心理特征和阅读需求,她才创作出一部又一部畅销的儿童文学作品 。
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